公用教室里已坐滿了人，窗外也晃著想要一睹為快的同學們的身影。教室里正舉行著一場熱火朝天的辯論賽。此次辯題是“英雄造時勢”，還是“時勢造英雄”。在主席的引導下，12班辯手作為正方開始陳詞。一辯左陽先聲奪人，揭示出對方辯題中的漏洞，并深刻地揭示出“是人造歷史，而不是歷史造人”的觀點。6班一辯曾小勛沒有直接回應(yīng)我班一辯的質(zhì)問，而從另一個角度出發(fā)，提出12班辯手的觀點本質(zhì)是唯心主義，唯心主義并沒有認識到時勢存在的客觀事實。接著雙方的二辯、三辯紛紛陳述自己的觀點，并反駁對方的觀點。到了自由辯論環(huán)節(jié)，比賽更加激烈，以至于有辯手同時站起來的情況。12班辯手指出英雄的特殊性，表示就算有良好的契機，也不是人人都能成為英雄，英雄成為英雄主要在于英雄本身。6班辯手認為，把一些英雄放在別的時代環(huán)境下，就不再可能成為英雄了，接著列舉了一些古今中外的時勢造英雄的例子。12班辯手首先用完了自由辯論環(huán)節(jié)的時間，6班辯手繼續(xù)跟上。緊接著雙方進行了總結(jié)陳詞。最后評委各問雙方辯手一個問題，雙方回答后，辯論賽就在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束了。

最后雖然12班失利了。但輸贏其實并無關(guān)系，應(yīng)該努力為下一次的辯論賽做好更充足的準備工作。最重要的是在這次比賽中，同學們展現(xiàn)了風采，鍛煉了口才，變得更加自信、敢出風頭。