提要：“教育”，簡單地說就是教書、育人。無德育就無教育。研究學(xué)生是所有德育活動的起點。作為成長中的學(xué)生，其正待開發(fā)的巨大可能性是他們與成年人最重要、最顯著的區(qū)別。他要求我們用成長的視角去看待學(xué)生，用專業(yè)的指導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)生。常州市學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心的成立是體現(xiàn)學(xué)校育人功能、回歸育人原點的重要舉措。

3月10日下午，2014年常州市生命教育月啟動儀式暨常州市學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心建設(shè)推進會在常州一中行政樓五樓報告廳舉行。各轄市區(qū)教育行政部門分管局長、德育科長；局屬學(xué)校分管校長、德育主任；各轄市區(qū)學(xué)校分管校長代表；各行業(yè)學(xué)校德育主任以及來自全市各級各類學(xué)校的100多名老師出席了本次會議，由此拉開了常州市生命教育月系列活動的序幕。本年度常州市生命教育月的活動主題為“我們這樣長大——自主、互勵、多彩”，意在以此推動全市各級各類學(xué)校深入實施生命教育，促進學(xué)生全面發(fā)展和生命成長。本次活動，可以用以下幾個關(guān)鍵詞加以概括。

 關(guān)鍵詞一：成長

活動一開始，來自常州一中高三（4）班的冷添同學(xué)和大家分享了自己的成長體驗，雖然自己的SAT成績并非頂尖，他卻憑借杰出的綜合能力，被美國頂尖的庫珀聯(lián)合學(xué)院提前錄取。他的經(jīng)歷證明了在學(xué)生的成長過程中導(dǎo)師具有重要的作用。只有轉(zhuǎn)變當(dāng)前教育評價的價值觀，將對學(xué)生的關(guān)注點從學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)為生命生活，才能真正意義上促進學(xué)生的生長。

 關(guān)鍵詞二：多元

常州一中校黨委顧錫宏書記向大家介紹了一中在生命教育過程中所做的探索和努力，歸根結(jié)底就是將教育從“教學(xué)中心”轉(zhuǎn)向“發(fā)展中心”，通過豐富多元的活動，促進學(xué)生生命成長。顧書記說，教育目的是要促進人的發(fā)展，讓學(xué)生的巨大潛能變?yōu)榭赡?，所以每年市一中都會舉行形式多樣的活動，例如以生命為主題的辯論會、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃展示。今年在職業(yè)生涯規(guī)劃中增加了職業(yè)性格分析和心理測試，為學(xué)生的生涯規(guī)劃指導(dǎo)提供更多理性的依據(jù)。學(xué)校實施了系列體驗式教育活動，開展了“系列書信” “角色互換”“心理劇”“戲劇節(jié)”活動，讓學(xué)生體驗不同的人生，形成正確的人生觀、價值觀。同時學(xué)校發(fā)揮教室文化的育人功能，發(fā)揮備課組的德育職責(zé)，為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提供有力的保障。

 關(guān)鍵詞三：個性

來自五中的盛紅老師向全體與會者做了名為“成長禮包私人定制”的精彩匯報，介紹了五中以導(dǎo)師制的形式促進學(xué)生生命成長的教育創(chuàng)意和實踐經(jīng)驗。學(xué)生成長導(dǎo)師制最大的特色，就是通過師生結(jié)對，結(jié)合學(xué)生的具體情況，有針對性地為學(xué)生量身定做適合的教育策略，最大限度地發(fā)揮教師主導(dǎo)性和學(xué)生主動性，真正尊重學(xué)生個體，為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)打好基礎(chǔ)，真正地實現(xiàn)個性化教育，將生命教育做到細處、落到實處。

 關(guān)鍵詞四：分享

此次活動還展示了各局屬以及行業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心建立的概況，一個個極具設(shè)計感和學(xué)校特色的logo的展示，回顧了過去各校在學(xué)生發(fā)展方面所做的努力，體現(xiàn)了各校的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作正如火如荼地開展。

 關(guān)鍵詞五：展望

活動最后，市教育局沈梅副局長對各校的德育工作做了指示。她提出，德育工作必須全員德育、全程德育；而要做好德育，就必須剔除空洞的標(biāo)語口號，弱化說教在教育中的比重；真正的德育教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨、潤物無聲式的，所以我們要高瞻遠矚，站在三個維度（學(xué)生需要什么、學(xué)校能為其需求提供什么、學(xué)生在教育中獲得了什么）上考慮問題，還學(xué)生以生命成長的空間，這是對生命的尊重，更是對教育的負責(zé)。

此后，常州市生命教育月還將開展一系列子活動，包括：開展義工服務(wù)、組織團輔講座、舉辦父母學(xué)堂、分享教育故事、進行成果展評等，進一步推動全市的生命教育進程。

作者：葉潔