教育智慧需要?jiǎng)?chuàng)造，也需要借鑒。4月29日上午，揚(yáng)州市教育局副局長(zhǎng)周應(yīng)華率領(lǐng)教育代表團(tuán)到訪我校參觀交流。常州市教育局局長(zhǎng)丁偉明、副局長(zhǎng)常仁飛、教育局基教處處長(zhǎng)戚寶華，我校完利梅校長(zhǎng)、顧錫宏書(shū)記、高儉副校長(zhǎng)、胡文生副校長(zhǎng)、李萬(wàn)龍副校長(zhǎng)等校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了來(lái)賓。

在行政樓報(bào)告廳，丁局長(zhǎng)圍繞常州市教育局從2004年開(kāi)始的促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的工程作了詳細(xì)介紹。他說(shuō)，這一工程的核心內(nèi)容就是減少行政對(duì)教育的干預(yù)，提高專業(yè)化服務(wù)水平，把責(zé)任、權(quán)力還給學(xué)校，給學(xué)校一定的自由空間，提升學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃?rùn)?quán)、招生權(quán)，促進(jìn)學(xué)校自主、主動(dòng)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)能力。他重點(diǎn)圍繞促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的核心構(gòu)想，就行政領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、管理方式的調(diào)整、發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的建立、學(xué)校自主發(fā)展的執(zhí)行能力提升和內(nèi)涵建設(shè)，以及學(xué)校之間的有序推進(jìn)、個(gè)性化量表的建立、公共規(guī)則的達(dá)成等實(shí)踐層面的有效操作和引領(lǐng)作了詳細(xì)闡述。

丁局長(zhǎng)的講話高屋建瓴、條分縷析、生動(dòng)深刻，引起了與會(huì)者的強(qiáng)烈共鳴和高度贊同，認(rèn)為常州市教育局以前衛(wèi)的眼光、深度的思想、專業(yè)化的水平在引領(lǐng)著常州教育的發(fā)展。

完校長(zhǎng)圍繞我校三輪主動(dòng)發(fā)展的理念架構(gòu)和辦學(xué)歷程向來(lái)賓作了介紹。她從“教育形勢(shì)的發(fā)展需求、學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和理念、學(xué)校民主化和制度化管理”等話題出發(fā)，就“實(shí)施增效減負(fù)的初衷、教師隊(duì)伍的發(fā)展機(jī)制、校本化課程的建設(shè)、學(xué)校科技教育特色的形成、學(xué)案制的形成和意義、作業(yè)量的調(diào)控、教研組的主動(dòng)發(fā)展、‘三自發(fā)展’的德育品牌建設(shè)、主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)意項(xiàng)目的展示、創(chuàng)建增效減負(fù)的模范學(xué)校”等方面談了學(xué)校積極創(chuàng)新的舉措。

完校長(zhǎng)說(shuō)：“教育應(yīng)該站在比考試更高的角度去思考問(wèn)題，教育應(yīng)該讓學(xué)生感受到求學(xué)的幸福。培養(yǎng)學(xué)生要以學(xué)生的近期、長(zhǎng)遠(yuǎn)和國(guó)家利益為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校要培養(yǎng)感恩、快樂(lè)的文化，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，培養(yǎng)有素養(yǎng)的社會(huì)公民。”

來(lái)自揚(yáng)州教育局的周局長(zhǎng)盛贊常州一中的辦學(xué)理念和優(yōu)異成績(jī)。他說(shuō)，市一中以自我超越的精神、遵循教育的規(guī)律、彰顯教育的魅力，始終用愛(ài)心、耐心和對(duì)教育的赤誠(chéng)之心，自我發(fā)展，綻放教育的個(gè)性風(fēng)采。

此次會(huì)議歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)議內(nèi)容有高度，所涉舉措可操作性強(qiáng)。此次兩地的走訪交流必將促進(jìn)教育理念的共融、教育發(fā)展的共進(jìn)。