12月6日，高二（12）班部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)初中參與了一堂不同尋常的歷史公開課。這堂課由來自山東青島嶗山二中的陳文老師授課，以選修課本的“北魏孝文帝改革”為主題，通過反轉(zhuǎn)課堂的形式引導(dǎo)同學(xué)們深入了解這一歷史上的重大改革。

開課前一天，陳文老師提前將同學(xué)們分成六個(gè)小組并分發(fā)學(xué)案，要求同學(xué)們按照學(xué)案所提的問題做好課前預(yù)習(xí)工作。她也向同學(xué)們大致闡述了課堂模式與結(jié)構(gòu)——這種以學(xué)生自己討論與表達(dá)為主的課堂令同學(xué)們有耳目一新之感，也更加期盼第二天的實(shí)踐。當(dāng)晚，同學(xué)們建立好知識(shí)架構(gòu)并有側(cè)重地思考導(dǎo)學(xué)問題，為上課做好充分準(zhǔn)備。

6日上午，同學(xué)們聚集在教室，按照小組分座。課前熱身以及相互抽背已學(xué)知識(shí)，不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)。老師首先對(duì)同學(xué)們所構(gòu)建的框架做出點(diǎn)評(píng)與肯定。接下來，同學(xué)們展開了火熱的小組討論。討論中，大家就預(yù)習(xí)中的問題交換意見并進(jìn)行新的思考，陳老師也在各組間巡回耐心解答大家無法解決的問題。討論結(jié)束，老師引導(dǎo)各組推選發(fā)言人；同學(xué)的發(fā)言都十分完備清晰，體現(xiàn)出課前預(yù)習(xí)及小組討論的成效。尤其值得一提的是，陳文老師善于關(guān)注每一位同學(xué)的狀態(tài)，她在前一天的短暫接觸中注意到一位內(nèi)向寡言的同學(xué)，便著意請(qǐng)她到講臺(tái)前回答問題，而同學(xué)的回答接近完美，陳老師便給她一個(gè)鼓勵(lì)的擁抱。在老師與同學(xué)的良好配合下，課堂順利進(jìn)行到總結(jié)環(huán)節(jié)。

最后一個(gè)問題，關(guān)于孝文帝改革對(duì)當(dāng)今的啟示。我們班的兩位男生譚澍楓和毛譽(yù)澄，很自信的站了起來先后發(fā)言，談樹楓同學(xué)娓娓而談，引用了古今中外的許多例子，顯示出對(duì)歷史對(duì)社會(huì)的深刻思考，融會(huì)貫通的發(fā)言得到了聽課老師與同學(xué)們的掌聲；而毛譽(yù)澄同學(xué)將近八分鐘、長(zhǎng)達(dá)12條的發(fā)言更是得到老師們的高度認(rèn)可，而他豐富的史學(xué)知識(shí)與出眾的講演能力也得到老師們的高度贊揚(yáng)?？粗麄儸F(xiàn)在的風(fēng)采，不禁想象出他們今后的樣子，該是有為青年。后面的聽課老師也無不驚訝，認(rèn)真傾聽。他們的發(fā)言一結(jié)束，我們班的同學(xué)們都熱烈的鼓掌。

這堂不同尋常的公開課不僅給予同學(xué)們?nèi)碌捏w驗(yàn)，更充分展現(xiàn)了我們一中學(xué)子的風(fēng)采，得到省內(nèi)外聽課老師的一致好評(píng)。

——高二（12）王曉韻、潘晨瑾