今天中午，我參加了學(xué)生干部培訓(xùn)。這次培訓(xùn)請來的是退休教師林耀中老師，他的語言幽默風(fēng)趣，也讓人受益匪淺。

一到培訓(xùn)地點(diǎn)，林老師先讓我們傳閱了他五十年前的畢業(yè)照，那時林老師和我們差不多大，個子很高，意氣奮發(fā)。林老師開篇就講了我們培訓(xùn)的主題，把握愛好與學(xué)習(xí)。林老師直接地說，愛好與學(xué)習(xí)是分不開的，我們要讓愛好與學(xué)習(xí)成為一致的。

林老師給我們講了許多他年輕時的故事。說到年少時，為了進(jìn)少年之家而拼命認(rèn)字，他說到自己喜歡看一些數(shù)學(xué)問題方面的書，說到自己曾是學(xué)校的播音員，努力地啃字典糾正讀音，還有自己喜歡美術(shù)……而這些都成為他日后機(jī)遇的基礎(chǔ)。在他文革下放之后，他因為說普通話說得好、看書多、會美術(shù)，成了一名民辦教師。在78年恢復(fù)高考時，他在地理平均54分的情況下考了92分，而這來源于他曾經(jīng)酷愛的理科類問題。

這些都來源于他曾經(jīng)愛好的積累。

之后，他又分享了他對做干部的看法。在他到一中之后，他在一個月內(nèi)成為了正式班主任，在一年內(nèi)成為了年級組長，而他對他孩子的要求，也是要做班干部。

為什么呢？林老師說，當(dāng)干部，你就有事去做，就有了責(zé)任感，就慢慢學(xué)會了與人打交道，有了處理各種事的能力。

這一席話我聽過許多遍，可在林老師嘴里說出來，我更感到真摯，因為這是林老師個人的經(jīng)驗，是個人的真心話。

聽完這次的培訓(xùn)，我最真實(shí)最直觀地認(rèn)識到了一個人的興趣愛好，一個人的自身所做的每一件事，對于整個人生的影響。這真是佛家所說的因果。我們現(xiàn)在的愛好，生活中的興趣，無不是積累。這些積累，會給你帶來更多的機(jī)遇，更多地選擇。所以，無論是興趣還是學(xué)習(xí)，都是一種積累。兩者實(shí)際上是相輔相成的。

這次的培訓(xùn)，的確令我看到了許多不同的景象。

                                 ——高一（2）班  張?zhí)煅w

 

 

縱觀九十載春秋，風(fēng)風(fēng)雨雨；載樹育人無數(shù)計，桃李天下。試看校園內(nèi)外，逶迤景色處處風(fēng)光。九十年旦夕交替，莘莘學(xué)子譜寫不朽篇章。九十載春秋輪回，蕓蕓學(xué)子鑄就遍地輝煌。就在我校90年校慶來臨之際，學(xué)校特意邀請離退休老教師——林耀中老師為我們進(jìn)行道德教育。林老師1965年畢業(yè)于市一中，隨后又在我校任教多年，這次的講座是對母校輝煌歷史的追溯，更是對我校美好明天的展望。身處花甲之年，雖已兩鬢斑白，卻依舊精神矍鑠。言語間透露著樂觀與幽默。對于我們——新時期學(xué)校的小主人，林老師給予我們以下幾點(diǎn)建議和期望：

1、學(xué)習(xí)不僅是“學(xué)習(xí)”

看著青春而富有朝氣的我們，林老師不由念及他年少的時光，為我們娓娓道來…….其間反復(fù)強(qiáng)調(diào)道，要善于抓住課外的空余時間，培養(yǎng)各方面的興趣愛好，拓展自己的知識面，學(xué)習(xí)和愛好不是分開單獨(dú)存在的個體，它們之間是相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，不能只是為學(xué)習(xí)而“學(xué)習(xí)”！要學(xué)會從各個方面塑造自己，端正品行，增強(qiáng)閱歷！這些閱歷不在一朝一夕，而要長期地沉淀，不斷地積累,唯有厚積才能薄發(fā)！而潛在的興趣愛好對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不一定會有多大的幫助，但它正如一雙隱形的翅膀，會為你今后的騰飛注入動力！是的，不是每個人都是與生俱來的天才，但愛好廣泛，自信樂觀一定會使你在茫茫人海中脫穎而出！

2、能力有時比學(xué)習(xí)更重要

林老師看著我們猶如看到了自己的孩子，不由套用起了他對自己兒子的教育理念：孩子在上大學(xué)的那年，他語重心長地交代了兩句話：“要勇挑重?fù)?dān)！要盡早入黨！”談話間他時刻鼓勵我們要敢于挑起重?fù)?dān)，樂于為班級奉獻(xiàn)。這是一次歷練，更是對自身能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班干部的過程中，學(xué)會合理處理人際關(guān)系，冷靜應(yīng)對突發(fā)事件，協(xié)調(diào)矛盾糾紛。這種有意識對能力的培養(yǎng)，比多學(xué)會一個簡便公式有益的多。這種領(lǐng)導(dǎo)的能力、組織的能力、協(xié)調(diào)的能力、應(yīng)變的能力，也許會為你平凡的生活添上閃亮的一筆！在競爭激勵的社會，請相信能力有時比學(xué)習(xí)更重要！

3、會“玩”才會學(xué)習(xí)

此玩絕非沉迷于游戲、電玩，林老師說的便是融于生活，享受生活。在學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)放松，邊玩邊學(xué)習(xí)。林老師說他自小便愛玩好玩，他在玩耍中發(fā)現(xiàn)生活的美好轉(zhuǎn)化為文字，在玩耍中他實(shí)踐了課本中點(diǎn)滴鞏固了知識。現(xiàn)在的他依舊不忘“玩樂”周游世界，邊走邊寫下感悟，不忘加上自己的學(xué)術(shù)見解。這種玩與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，又未嘗不可？

林老師的期望決定了我們的希望，對我們表現(xiàn)的積極態(tài)度會潛移默化地影響我們，更會激勵我們朝著更加健康美好的方向發(fā)展。攬?zhí)煜掠⒉哦?，是名校的榮光；托起學(xué)生騰飛的翅膀，是名校追尋的輝煌! 在這母校90華誕來臨之際，真摯地希望我們時刻銘記林老師的諄諄教誨，真正做到：今天我們以一中為榮，明天一中以我們?yōu)榘粒?/span>

                                                        高一（1）班 徐 瑜 

 

林老師講座詳稿如下：

5月28日中午，學(xué)校團(tuán)委、關(guān)工委舉辦“道德講堂之理想在我心中”學(xué)生干部培訓(xùn)講座。這次培訓(xùn)請來了學(xué)校關(guān)工委常務(wù)副主任、退休教師林耀中老師，他語言幽默風(fēng)趣，經(jīng)典故事讓人受益匪淺。

一到培訓(xùn)地點(diǎn)，林老師先讓我們傳閱了他五十年前的初中畢業(yè)照，那時林老師的年齡和我們差不多大，個子高瘦，意氣奮發(fā)。在五十年的差距里，林老師羨慕我們今天的孩子，想要什么玩就有什么玩，不受半點(diǎn)經(jīng)濟(jì)限制；而我們又羨慕林老師那時要玩有的就是時間，哪像我們天天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。就這些困惑也好，代溝也罷，林老師直入主題：如何把握愛好與學(xué)習(xí)。其實(shí)，愛好與學(xué)習(xí)是分不開的，我們要讓愛好與學(xué)習(xí)成為一體，愛好中有學(xué)習(xí)，愛好為當(dāng)前的學(xué)習(xí)服務(wù)，愛好又為今后的工作給力。

林老師給我們講了許多他從前的故事。說到小學(xué)一、二年級時，就喜歡去位于雙桂坊的“少年之家”參加礦石收音機(jī)的興趣愛好學(xué)習(xí)，但每次進(jìn)入少年之家時，總會有高年級的同學(xué)在把守門口，讓我們這些低年級的學(xué)弟、學(xué)妹在指定的書上認(rèn)字，有三個字不認(rèn)識就不讓進(jìn)；為了能順利地進(jìn)入，林老師說他就拼命認(rèn)字，顯然他就在同年齡的小伙伴里多學(xué)了東西。后來因家庭經(jīng)濟(jì)不夠?qū)捰喽e了礦石收音機(jī)的再學(xué)習(xí)，林老師詼諧地侃調(diào)了一下自己：要是一直努力地學(xué)習(xí)下去，再向深層次發(fā)展，說不定若干年后就是一名IT男了。隨后，林老師的愛好就轉(zhuǎn)向幾乎不花錢的看書上。還是在那雙桂坊，向東的地方有個崇法寺，在其東側(cè)有一排二層樓房，最南端有個少兒圖書館，后來就成了常去地方。這里書很多，林老師比較偏重于益智類的書籍，如一個老人、一艘小船、一匹老狼、一只綿羊、一棵白菜如何過河的分析、推理書籍。多年積累，增強(qiáng)了邏輯思維的能力。到初中特別喜歡看一些數(shù)學(xué)方面的書，尤其是幾何學(xué)。不僅課本上的作業(yè)個個都會做，而且還喜歡到課外去尋找更有趣的幾何題目，經(jīng)常幾個男同學(xué)在一起討論、辯論。顯然，一個無形的空間概念在腦海里形成。在初中時，每天的中午又是學(xué)校的播音員，為了會讀字、讀對字，翻字典、啃字典糾正讀音，讓自己一個“吳”“胡”不分，“王”“黃”不分的南方人，無形里提高了普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音技巧。由于是男孩子，對打仗之類的事特喜歡，一是看打仗的書，二是看打仗的電影，尤其是前蘇聯(lián)的二戰(zhàn)片獨(dú)有情衷，什么“斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)”、“保衛(wèi)莫斯科”、“攻克柏林”等等，有的還是上、下集的。那時看電影也算便宜，舊片的單片3分、雙片5分，有時一個雙片一看就是半天，用現(xiàn)在的話講，就是“特爽”。林老師看電影不是被動地看看，而是知曉了打仗要做方案，也就是一場戰(zhàn)爭，一次戰(zhàn)斗的計劃，這里有計策，有謀略；為了這個保密，或者是絕密的計劃，要竊取就有了間諜、特務(wù)之類的人物和故事，因而又對秘密戰(zhàn)線的故事產(chǎn)生了興趣。林老師還有喜歡美術(shù)、攝影、集郵……等愛好，這一切為他日后的學(xué)習(xí)、工作中需求提供了支撐。林老師風(fēng)趣地說，這些愛好就是一副“隱型翅膀”，它會讓你在不經(jīng)意的需要時，讓你飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

看著青春而富有朝氣的我們，林老師一再強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)不僅僅是簡單的“學(xué)習(xí)”，愛好也不是簡單“愛好”，兩者是相互交織的，是互惠互利的。要善于抓住課外的空余時間，培養(yǎng)各方面的興趣愛好，拓展自己的知識面，學(xué)習(xí)和愛好相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要學(xué)會從各個方面塑造自己，端正品行，增強(qiáng)閱歷。這些閱歷不在一朝一夕，而要長期地沉淀，不斷地積累，唯有厚積才能薄發(fā)。而潛在的興趣愛好對于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不一定馬上會產(chǎn)生明顯的幫助，但會為你今后的騰飛注入動力。

在他文革后知識青年下放建設(shè)兵團(tuán)時，當(dāng)時管理他們的部隊領(lǐng)導(dǎo)聽其普通話說得好、看書多、會美術(shù)，很快就成了一名民辦教師。恢復(fù)高考后的1978年，他考進(jìn)師范地理專業(yè)，由于有著較好的邏輯思維的能力和豐富的空間概念，像學(xué)習(xí)“天球”和“地球運(yùn)動”等專業(yè)知識中，顯得很輕松。當(dāng)時，林老師還是班級里的班長，以及學(xué)校里學(xué)生會主席。學(xué)生時期的干部經(jīng)歷，又為以后工作成長打下基礎(chǔ)。來一中工作后，又因為有過當(dāng)學(xué)生干部的經(jīng)歷，被當(dāng)時校長看中挖到一中來，由于校長的偏愛，打破了校長自己訂下的規(guī)矩，如：新教師進(jìn)校要有一年及一年以上的見習(xí)期才可做班主任，可林老師一個月就成為了正式班主任；一年后當(dāng)了年級組長，又是當(dāng)時全校最年輕的。這一切得益于學(xué)生干部的鍛煉，因而他談到對自己孩子教育要求，當(dāng)年他兒子高三畢業(yè)考進(jìn)大學(xué)，林老師就告誡兒子：進(jìn)大學(xué)一是要當(dāng)學(xué)生干部，就是一個小組長也要做，而且要做好它。因為有這份工作，讓你有個責(zé)任感，在工作中慢慢學(xué)會了與人打交道，有個處理各種事變的能力。二是要爭取加入中國共產(chǎn)黨，因為你有個追求，就是讓你學(xué)會做人，做個什么樣的人，也即人品要正。當(dāng)干部，要入黨，這一席話我們聽過許多遍，可在林老師嘴里說出來，我們更感到真摯，因為這是林老師個人的經(jīng)驗，是個人的真心話，也是做人的道理。他時刻鼓勵我們這些年輕的學(xué)生干部，要敢于挑起重?fù)?dān)，樂于為班級奉獻(xiàn)。也許你今天因為當(dāng)學(xué)生干部而減少了學(xué)習(xí)的時間，但這是一次歷練，一次積累，更是對自身能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任學(xué)生干部的過程中，學(xué)會合理處理人際關(guān)系，冷靜應(yīng)對突發(fā)事件，協(xié)調(diào)矛盾糾紛。這種有意識對能力的培養(yǎng)，比多學(xué)會一個簡便公式有益的多。這種領(lǐng)導(dǎo)的能力、組織的能力、協(xié)調(diào)的能力、應(yīng)變的能力，也許會為你平凡的生活添上閃亮的一筆。在競爭激勵的社會，請相信能力有時比學(xué)習(xí)更重要！

在從小的愛好里，林老師又形成了善動腦、凡事先寫計劃的好習(xí)慣，做起這些事來，就像當(dāng)年看戰(zhàn)爭電影學(xué)著寫“作戰(zhàn)計劃”一樣興奮。在踏上教育崗位后，一是備課筆記寫得完整而有條理；二是搞活動，即便是大型活動一個象樣的方案也好，預(yù)案也好，計劃也好總會出自林老師之手。

林老師熱愛生活，更會享受生活。退休后，他每年要出國旅游，2013年去了美國，2014年去了俄羅斯，2015年年初去了南非和阿聯(lián)酋。林老師說他工作時要工作在前，學(xué)習(xí)在前；退休后，要把玩放在前面，但玩中還得學(xué)習(xí)，在玩耍中發(fā)現(xiàn)生活的美好轉(zhuǎn)化為文字，在玩耍中把曾經(jīng)教學(xué)中點(diǎn)滴融匯進(jìn)來。象他在完成美國旅游后，寫了一本“游走美國”的游記，書中時時露出他當(dāng)年地理教學(xué)中的知識點(diǎn)，如：時區(qū)和日界線、氣壓帶和風(fēng)帶、迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡、火山和地震、地形和地貌、城市與建筑、工業(yè)與商業(yè)、交通與貿(mào)易，以及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、種族問題、槍支問題、恐怖事件等等。現(xiàn)在的他依舊不忘“玩樂”周游世界，邊走邊寫下感悟，不忘加上自己的學(xué)術(shù)見解，這就是玩與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。林老師不時地侃調(diào)自己，書中處處有地理知識，這就是做老師的“酸味”，總怕人家不知道你做過老師，時刻會顯擺自己。林老師會“玩”也會學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)的人顯得年輕，會玩耍的人更顯得年輕。你看他已經(jīng)花甲之年，滿頭白發(fā)，卻依舊精神矍鑠，言語之間時時透露著樂觀與幽默，時而的侃調(diào)讓原本嚴(yán)肅的培訓(xùn)變得輕松自在。

不知不覺地四十五分鐘過去了，讓我們最真實(shí)最直觀地認(rèn)識到了一個人的興趣愛好，一個人的自身所做的每一件事，會對整個人生產(chǎn)生影響。我們現(xiàn)在的愛好，生活中的興趣，無不是積累。這些積累，會給你帶來更多的機(jī)遇，更多地選擇。所以，無論是興趣還是學(xué)習(xí)，都是一種積累。

林老師殷切地期望我們，特別是我們這些學(xué)生干部，要把握好愛好與學(xué)習(xí)的關(guān)系。既要有奉獻(xiàn)精神，服務(wù)于大家；也要有求知的愿望，把自己錘煉成同齡人中的“鶴立雞群”者，就像照片里那個站在地面上，中間最高的那個男生一樣（林老師當(dāng)年班里最高的一個），總會被人首先“發(fā)現(xiàn)”。讓我們這些學(xué)生領(lǐng)袖們在一中這所名校里，脫穎而出，朝著更加健康美好的方向去展翅，去飛翔。

攬?zhí)煜掠⒉哦?，是名校的榮光；托起學(xué)生騰飛的翅膀，是名校追尋的輝煌! 在這母校90華誕來臨之際，我們時刻銘記林老師的諄諄教誨，真正做到：今天我們以一中為榮，明天一中以我們?yōu)榘粒?/span>

（市一中高一學(xué)生  張?zhí)?/span>褀  徐 瑜）

 

注：此稿經(jīng)過林耀中老師編審。