2015年10月22日上午第二節(jié)課,周卓行老師在公用教室(1)開設了一節(jié)校本教研課——《我呼吸,我存在》,探索生命價值觀。除了政治組的老師們都聽課與學習之外,還吸引了高儉副校長、歷史組的張桂英老師和生物組的汪曉玲老師也前來觀摩。
導入環(huán)節(jié)是一個熱身活動,一開始學生就表現(xiàn)出了非常高漲的熱情,進行了很好的生生互動和師生互動。接下來的三個環(huán)節(jié)是活動重點。第一個活動是請學生討論“假設生命只剩下24小時,你打算用這24小時來做些什么?”;第二個活動是請你在墓碑下留下最后一句話——你的墓志銘,并且說明理由;第三個活動是“國王與天使”,每個學生都是國王,都需要被天使守護,同時也要作為天使呵護他人(國王)。這三個活動之后讓學生自己講述參與這個團隊輔導的感覺。學生都表示這樣團輔的形式很新穎,收獲也是別的課上所無法獲得的,非常喜歡這樣的活動。最后,學生之間進行告別。
課后,周老師針對本節(jié)課的設計思路進行簡單陳述,課題設計主要是針對當下學生對生命的漠視和不尊重,希望進行這樣的團輔讓學生思考生命的價值。之后,聽課老師們針對本節(jié)課進行了校本教研討論活動,每位老師依次發(fā)言。高校長提出這樣的形式和活動對這個年齡的學生的影響非常大,周老師的專業(yè)引領(lǐng)可以在年級和學生中提倡開來,也提出可以在課堂上提供一些其他人的墓志銘或者資源共享,對現(xiàn)在的學生也是一種啟發(fā)。他也提醒在場的老師們要及時積累教學經(jīng)驗,寫一些教學反思,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。(撰稿人:吳晨華)