5月17日上午，我校舉行了以“教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)研究”為主題的校級(jí)對(duì)外公開(kāi)課，黃文老師在高二9班開(kāi)設(shè)了必修一《夏商西周的政治制度》的復(fù)習(xí)課，贏得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

這堂課是復(fù)習(xí)課，學(xué)生在高一時(shí)已有一定歷史知識(shí)的積累，因而在教學(xué)設(shè)計(jì)上，黃文老師在夏商周政治制度是什么著墨不多，而是通過(guò)大量的文本史料、詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析以及生動(dòng)的歷史細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生探究夏商周建立這些政治制度的歷史背景和原因。

通過(guò)夏啟繼位背后權(quán)力斗爭(zhēng)的小故事表明由禪讓制到王位世襲制、由“公天下”到“家天下”這一歷史進(jìn)程的不易，由商代王位17世31王引導(dǎo)學(xué)生思考兄終弟及制的弊端自然引出周代宗法制實(shí)行的必要性及意義。通過(guò)牧野之戰(zhàn)商周兩軍實(shí)力的對(duì)比令學(xué)生領(lǐng)悟西周實(shí)行分封制的現(xiàn)實(shí)需求。整堂課精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致分析，娓娓道來(lái)，充分契合了高二文科班學(xué)生所需的文本研讀和邏輯思維能力的要求。（王穎）