那些通技帶給我的

高一（1）班  于云涵

 

短短三天的時(shí)間，對(duì)通用技術(shù)的了解也并非深入，同學(xué)們卻也對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。豐富多彩的課程、生動(dòng)有趣的課堂帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)絢麗多彩的世界，挑戰(zhàn)我們的思維，體驗(yàn)創(chuàng)造性思維的魅力。

第一次做的陶具，第一次打印出來的物品，第一次剪出令自己滿意的剪紙，第一次體驗(yàn)影視表演的樂趣，第一次從親身的實(shí)踐里汲取人生道理，為人原則……我知道，在潛移默化中，通用技術(shù)教給同學(xué)們的何止是一門手藝，更有一番哲理寓于其中。當(dāng)我們在廣漠的題海中“紙上談兵”時(shí)，通用課教會(huì)了我如何用雙手制造一件作品。如果說學(xué)校的文化課讓我不斷地看清世界，這短短三天的課程，教會(huì)了我們走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活。

在通用技術(shù)課上，看到的不僅僅是課本內(nèi)容，還有做事的準(zhǔn)則；學(xué)到的不僅僅是書本知識(shí)，還有做人的道理；掌握的不僅僅是基本技能，還有合作的精神；體會(huì)到的不僅僅是過程的艱辛，還有堅(jiān)持的可貴和成功的喜悅。

在少年宮這三天的學(xué)習(xí)生活，也許并不會(huì)結(jié)束吧，它已經(jīng)滲透入我們的生活了。永恒的東西是無法滅跡的，像是通技，像是生活。

 

敬你一杯奮斗的青春

高一（2）班  崔睿琳

 

日日被淹沒在書山題海中的我們，也有幾日可以如手工藝人一般，在不同的領(lǐng)域里嘗試、收獲、領(lǐng)悟，心中雀路不已。最初得知通用技術(shù)實(shí)踐一事，那份新奇與躁動(dòng)自不必說，但當(dāng)我們真跨入了各自的教室，在不同的學(xué)識(shí)里游歷一番，才真切體會(huì)到，除了樂趣，還有一些不一樣的東西。

拿我自己來說吧，我選了茶藝。同學(xué)們開玩笑，選什么就說明你有什么樣的個(gè)性，頭奧靈活，插花心細(xì)，諸如此類。大部人認(rèn)為茶藝就是喝喝茶聊聊天，提前享受“采菊東蘺下，悠然見南山”的愜意生活嗎？當(dāng)然不是。首先你要了解茶的品種，茶具的名稱，更要學(xué)會(huì)烹茶之道，站著、坐著都有要求，喝上一杯茶，前前后后少說也要忙活十來分鐘。所謂茶藝，不是喝酒一口悶，更不是饑渴之極的牛飲，它更像是一種欣賞，一種思考?？粗枞~在沸水中起起伏伏，舒放自然，就像演繹一曲人生，沉浮不定，飽經(jīng)風(fēng)霜，時(shí)間久了，我們才能漸漸體會(huì)到賞茶，是一種感悟，一種思索。

同宿舍有做木工的朋友，拿著鋸子把手磨糙了不說，單單是一整天都要站在那兒就累得你夠嗆。“很累，但很充實(shí)”，這是朋友的原話。

不錯(cuò)，一度無所事事的日子是會(huì)讓人抓狂的。一個(gè)人一旦有目標(biāo)，他才能在壓力的敦促下釋放一個(gè)更出彩的自我，這就是處世之道。不自覺地就想到了劉瑜筆下的那個(gè)德國美女，滿懷一腔熱情，在自己滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娜粘讨袚]灑自如，羨煞人哉！痛嗎，苦嗎，如果是，那就對(duì)了！這才是青春，敢于嘗試而不畏懼的青春。我們的茶藝?yán)蠋熡芯湓捄苡幸馑迹?font face="Calibri">“你們是來勞動(dòng)的”。勞動(dòng)，意味著付出，也意味著收獲。

付出汗水，收獲作品；

付出專注，收獲閱歷。

不管你是哪一種，總沒有白費(fèi)了光陰，相信所有人或多或少都能體味到酸甜苦辣的一種，再不濟(jì)，從學(xué)校走到少年宮，一路上，有雀躍，也需要毅力，你說呢？

能爬到金字塔上的從來只在兩種人，雄鷹和蝸牛。天賦始然，堅(jiān)持可貴，請相信自己，在嘗試與拼搏的路上，永不言棄。

 

心靈的洗禮

高一（11）班 姜燁

 

又是一個(gè)悶熱的午后，一中的莘莘學(xué)子背著書包，踩著幾縷驕陽，按著整齊的步調(diào)，走向少年宮，我們將有兩天半都在此學(xué)習(xí)，每個(gè)人都猜測著未來是艱險(xiǎn)的山路，還是康莊大道。

時(shí)鐘的指針不緊不慢走著，我們的背上或多或少有了幾片汗?jié)竦囊铝?，額頭上的頭發(fā)也黏在了臉上，凝聚成了幾條粗線，而滿腔的期待已被燥熱取代，空氣里漫布著不安的因子，陣陣的微風(fēng)從鼻尖略過，干燥而悶熱的將水汽帶走，一切都在叫囂著，但是我們在沉默中忍耐著，因?yàn)槠饺绽镏粫?huì)學(xué)習(xí)的我們正缺少了這種堅(jiān)韌的意志，如今溫室的花朵正默默地迎接太陽的洗禮，努力將內(nèi)心的軟弱剔除，既然想成為一個(gè)強(qiáng)大的人，一身傲人的本事還是不夠的，內(nèi)心的堅(jiān)韌與否同樣至關(guān)重要。

當(dāng)我們成功地抵達(dá)目的地，面對(duì)陌生的教室與老師，我們略有些激動(dòng)，喜悅的神采爬上雙頰，卻又迫不及待地將自己最好的一面展示出來。在課堂上，我們坐得筆直，嚴(yán)守紀(jì)律，不因?yàn)檫@不是學(xué)校就放松對(duì)自己的要求，而尊師重教的信念也永遠(yuǎn)在心頭，默默地按老師的要求做手頭的事。我想，這也是一種洗禮，它讓我們明白，為人的素養(yǎng)是時(shí)時(shí)刻刻都能展現(xiàn)的，不單只在學(xué)校里，生活的細(xì)節(jié)反而更能反映一個(gè)人心靈的善惡觀。

天逐漸的昏黑，而我們在老師的指點(diǎn)下也陸續(xù)完成了自己的作品，也許精美，也許粗糙，但不論如何都是我們努力的結(jié)晶，是我們在不斷的失敗與再一次嘗試后的結(jié)果，而堅(jiān)持到最后一刻的我們最終也品嘗了成功的味道，我們似乎明白了，那一份份精美工藝品的背后有著多少匠人的汗水與堅(jiān)守，而平時(shí)在學(xué)校里默寫與考試的失敗不過也是如此，我們相信，只要我們有信念、有毅力，最后的成功一定屬于我們。

兩天半的時(shí)間說長不長說短不短，它給我們的不僅是一份技術(shù)，更是一種心性的洗禮。正是這種不斷的打磨，才會(huì)讓我們更加成熟，在不久的將來，這必將成為一份大禮，送于自己。

 

手動(dòng)擋，腦動(dòng)擋

高一（12）班 戌安琪

 

透過巨大的玻璃窗，里面的人好像也成了架子上、墻上、桌上的那些紙雕，表情各色各樣的，但都整齊劃一地專注和靜止。這里就是剪紙工作室，是一個(gè)手工場，也是一個(gè)腦力的賽場。

是不是很奇妙呢？事實(shí)上，手上的世界并不安靜。比如刻蠟燭罩的時(shí)候，卡紙二折，也就是四層，若不是膂力過人者，一刻刀下去說不定第三層還沒有痕跡呢。我拇指和食指捏住筆刀，中指在下面抵住，用力一摁，然而刀下還是一層軟的紙，說明這遠(yuǎn)沒有到底。我只好放下筆刀，左右活動(dòng)一下脖頸和手腕，五指一齊握住筆刀，直直戳進(jìn)厚厚的紙里。終于，“力透紙背”，可再向下刻時(shí)阻力大得驚人，必須使出十分力氣才可滑動(dòng)整張紙。就這樣，剪紙、刻紙的窸窣伴著悠揚(yáng)輕松的音樂，為正在從事艱難繁重勞動(dòng)的手們減壓。靈活的手指漸入佳境，就連男同學(xué)們都漸漸掌握訣竅，全身心投入到創(chuàng)作中來了。

剪紙是一門靈活多變的藝術(shù)，隨著大眾審美的改變而不斷進(jìn)化出新的“品種”。因此，獨(dú)具一格的設(shè)計(jì)是一件作品的核心。同學(xué)們自創(chuàng)自畫像的過程中，有具象簡約派的帽子愛好者，黑色禮帽下配一只假寐的眼；有大膽的撞色調(diào)色師，黑和綠的搭配奇詭卻不失典雅；也有抽象野獸派畫家，玩轉(zhuǎn)陰陽刻，疏密相結(jié)合。設(shè)計(jì)T恤和拎包時(shí)更是創(chuàng)意百出，霸氣的銀灰色“AK”、輕松搞笑的兔斯基、花體日期……我不禁驚嘆于同學(xué)們創(chuàng)造性的潛能。此時(shí)技術(shù)已不是問題，只要將自己調(diào)成“腦動(dòng)擋”，簡約一樣可以唯美。

兩天半下來，這場腦力與體力的消耗戰(zhàn)打得可謂酣暢淋漓，回味無窮。不過看著成堆的作品，同學(xué)們還是相視一笑?？此坪唵蔚募艏?，要想練出紙上翻飛的功夫我們還早著。但是，欣賞自己的大作，再細(xì)細(xì)品味其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不亦樂乎？

夢由心生，君愿醒否

高一（2）班 沐雅欣

少女的裙角翩躚飛過，“噠噠”的腳步聲引領(lǐng)我們再一次來到了這個(gè)充滿現(xiàn)代化氣息的多媒體教室。

第一次親身經(jīng)歷寫劇本、演戲、拍攝、后期制作，我們從只看到制作好的影視的精美、光鮮亮麗，到學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后的一知半解，再到親手操作、親身體驗(yàn)，影視夢工廠課程仿佛給我們打開了一扇新世界的大門。

窗外天色漸漸暗淡下來，昨日陽光下斑駁的樹影，少年扛著攝像機(jī)奔跑的身影，表演中的少女們的真情流露，老師友情客串的劇情，仍歷歷在目。

一回神，大家正坐在電腦前爭分奪秒地進(jìn)行后期制作。原本粗糙稚嫩的影像在他們飛舞的手指下漸漸成形，像是經(jīng)過精心打磨的璞玉終展露光華。而作為培育者的我們，眼眸里長出最旖旎的風(fēng)光。                                                             

兩天半的通用技術(shù)課程終落下了帷幕。歡笑過、懊惱過、爭吵過、自豪過，這些回憶定格在腦海里，時(shí)而翻騰，時(shí)而平息，恍然如夢，令人沉醉不愿復(fù)醒。       

                                    

3D打印，打印快樂

高一（7）班  侯佳澤

   “我們的3D打印課程到這里就結(jié)束了。”

   聽到這句話，我卻沒有實(shí)感。2天前，帶著對(duì)3D打印的無知與好奇，我們來到了這里，每一秒都是全新的體驗(yàn)。而2天后的現(xiàn)在，我們已掌握了初步的打印技術(shù)，并打印出了許多極富創(chuàng)造性的作品。我想為我們自己點(diǎn)個(gè)贊。

   一開始，沒有任何基礎(chǔ)的我舉步維艱，但在仔細(xì)聽老師的講解，并及時(shí)詢問的過程中，我也能慢慢跟上，甚至超前完成。我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要。

   同時(shí)，我也再一次意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要，每一件作品的完成，都離不開整個(gè)小組的通力合作。

   過程中盡管有數(shù)不清的阻礙和失敗，但看到一個(gè)個(gè)鮮活的作品，所有的苦都是值得的。我意識(shí)到了再來一次的重要。

   在這次活動(dòng)中，我們不僅學(xué)會(huì)了技術(shù)還增進(jìn)了友誼；不僅印出了作品還收獲了快樂；不僅增長了知識(shí)還得到了放松。

   3D打印，打印快樂。

 

現(xiàn)代生物——植物組培

高一（9）班 顧怡寧

今天是通用技術(shù)課的第三天，植物組培的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)行到第三天，在前兩天的理論指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們今天就要培養(yǎng)自己的植物了。

在早晨，我們就收集好了自己想要培育的植物，有三葉草、雛菊、玫瑰、竹子多肉、吊蘭，還有帶仙人掌的換好工作服，我們進(jìn)入了準(zhǔn)備室，首先我們要沖洗自己的植株，洗去上面的灰塵，然后要配置75%的酒精和稀釋成2%的次氯酸溶液作為消毒劑。還要準(zhǔn)備無菌水，無菌水是我們昨天就準(zhǔn)備好的，放進(jìn)高壓滅菌鍋里消毒，瓶子的溫度很高，怎么把水倒在燒杯里可是一個(gè)挑戰(zhàn)。

   一切準(zhǔn)備好后，我們就進(jìn)了無菌操作臺(tái)，注意事項(xiàng)還是很多的，鋒利的解剖刀，280℃的滅菌裝置，如果操作不當(dāng)，都有可能傷到自己，所以我們每個(gè)人都很認(rèn)真地按照老師的要求來做實(shí)驗(yàn)，規(guī)范操作才不會(huì)有問題。

   這是我們第一次接觸植物組培，所以每個(gè)人都投入了十分的熱忱，還有感興趣的同學(xué)一口氣做了7個(gè)培養(yǎng)基，我們拿著自己的培養(yǎng)皿放在架子上，想到這些不起眼的葉子和花瓣在一個(gè)星期后就會(huì)變成一株小苗，我們都很期待，都希望自己的第一個(gè)組培能夠健康長大，即使我們今天就要離開這里了。

我們有很多的不舍，對(duì)這些小生命的不舍，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的不舍，對(duì)這些天我們所經(jīng)歷的不舍。我能夠有機(jī)會(huì)接觸到這些平常根本不可能接觸到的設(shè)施，是我的榮幸，是我的一次經(jīng)歷，是一次經(jīng)驗(yàn)積累，我在這樣的活動(dòng)中，能夠感受到我們離科學(xué)有多近，我們每天都在應(yīng)用這些技術(shù)，但直到現(xiàn)在我們才有機(jī)會(huì)能夠去體驗(yàn)一次，說真的，很過癮，很新奇。更重要的是，我們學(xué)到了書本上不能學(xué)習(xí)到的技能，我想這些，對(duì)我們的未來，對(duì)我們的人生更有用處，幫助我們能在這個(gè)社會(huì)上，找到屬于我們的專長。

 

光影聲色

高一（11）班 余樂湉

“我們失去的將是鎖鏈，我們獲得的將是整個(gè)世界。”

如此之言赫然刻于公告之上，于是，相聚又離開，失去的只是重逢，留下的卻是不盡光影，無盡聲色。

從拍攝開始，推、拉、搖、移，伴以劇本創(chuàng)作及演技，一點(diǎn)一滴，終于在今天達(dá)成最終的作品。MV、紀(jì)錄片、微電影皆有，效果皆可謂華麗。從電影之鴻篇巨制到通用技術(shù)紀(jì)錄片之柔和溫婉，從生活學(xué)習(xí)之重現(xiàn)到自唱自演歌曲，加之剪輯之精巧，不可謂非精致之作。

亦見得同學(xué)熱烈地討論、認(rèn)真地排演拍攝、再細(xì)細(xì)剪輯作品、配錄聲音，一瞬間，吾輩皆是藝術(shù)家。

見到許多人歸此課程于圓夢之類，欣喜溢于言表，我想，大概不只是實(shí)現(xiàn)了夢想，他們走近了人生的遠(yuǎn)處，大約其中的某一時(shí)，他們即在釋放理想。

雖如此已然離開，然而我以為，其聲色光影之情懷不死，存于精神之中，伴我們走過剩下每一段人生。

 

OM感想

高一（7）班  夏悅寧

陰雨綿綿，澆滅不了我們對(duì)于頭腦奧林匹克的興趣。一輛小車，一次周游世界，一臺(tái)短劇，洋溢著青春的活力與思維碰撞的火花。雖然兩天半的課程已經(jīng)結(jié)束，但在今天下午的成果展示記憶猶新。各式各樣的稀奇古怪的車，各種荒誕奇妙的想法，各位同學(xué)淋漓盡致的演出，讓場地的每一個(gè)角落都充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。

頭腦奧林匹克，一個(gè)集木工金工化工油漆工演員導(dǎo)演于一體的課程，勵(lì)志讓每一位同學(xué)的腦洞大開。無論是平時(shí)默默不語的同學(xué)，還是容易怯場的演員，在這里，都展現(xiàn)了自己出色的能力和不為人知的一面。沒有陌生，沒有膽怯，更沒有放棄。冥思苦想，為的是更加有創(chuàng)意的金點(diǎn)子。團(tuán)結(jié)協(xié)作，是為了表現(xiàn)出更好地效果。堅(jiān)持到底，是為了展現(xiàn)自己更優(yōu)秀的一面。

兩天半的時(shí)間并不長，但是讓我們學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。加油，老子天下的一！

 

通用技術(shù)活動(dòng)感想

高一（12）班 郁哲煒

國家十二五規(guī)劃對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展提出了要求。增進(jìn)同學(xué)們的通用技術(shù)教育，對(duì)于今后的生產(chǎn)生活都是大有裨益的。在這三天中，我參加了金工的培訓(xùn)。成為一名合格的鉗工，是需要付出艱辛的努力的。由于平時(shí)操作鍛煉的機(jī)會(huì)寥寥無幾，可謂心有余而力不足。每個(gè)人都努力地想要制造出完美的產(chǎn)品，手卻與腦無法完美地統(tǒng)一起來。我們總是抱怨中國制造的粗制濫造，可當(dāng)我們制造時(shí)卻發(fā)現(xiàn)做到現(xiàn)有的中國制造還要更多經(jīng)驗(yàn)與技術(shù)的支持。通過通用技術(shù)，我們了解到了各行業(yè)的不易，而人才總是從不斷的磨礪中成長出來的。此外，本次的活動(dòng)另一個(gè)意義在于它培養(yǎng)了我們各方位的能力。或許你選擇的課程并非你將來所從事的，但你不得不承認(rèn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)。你的生活需要各方面的能力，雖然不是一個(gè)專業(yè)的鉗工，但日常家居中的簡單修理是離不開基本的金工操作的。這個(gè)社會(huì)或許更多需要專業(yè)化人才，然而我們對(duì)于自己的定位應(yīng)該是全面與專業(yè)并存的人才，這樣我們對(duì)于社會(huì)的熱度才會(huì)顯現(xiàn)出來。這次通用技術(shù)活動(dòng)讓我受益匪淺。

 

我們的世界

高一（10）班 張鑫甜

原以為頭腦奧賽（簡稱OM）是和數(shù)學(xué)有關(guān)，于是抱著挑戰(zhàn)的心情去參加了，后來才知道那是關(guān)于創(chuàng)造的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。有點(diǎn)失望，也有點(diǎn)期待。

七人隨機(jī)圍成一桌，陌生的面孔讓我有些尷尬，卻在后來合作的過程中漸漸融入Team，默契而生，互相幫助，相視一笑。和你們相遇真是太好了，如果不是只有兩天半，如今還想不分離。

我們這七人是Best Friend Forever，共同表演 “七傻大鬧OM”。我的角色設(shè)定為見人就跪，跪倒膝蓋青腫，但是表演的時(shí)候觀眾老爺們歡笑連連，總算是沒有辜負(fù)。大家精彩的表演離不開共患難同甘苦。制作小車——突發(fā)奇想，就是要和別人不一樣，木條鋸了又鋸，裝飾畫粘了又粘；背景繪圖——Team沒有擅長繪畫的小伙伴，但是為此都十分努力，盡心勾勒邊框、上色，雖然弄的手上、衣服上沾滿顏料；編劇——環(huán)游世界，經(jīng)過中國、索馬里、蘇格蘭，劇情想了很久。

現(xiàn)在想想，那時(shí)自己突破了很多困難，覺得好了不起，而且大家都超級(jí)厲害。和你們一起愉快地玩耍真棒啊。

OM環(huán)游世界，其實(shí)是有你們的世界，而那都是我們的世界。

 

在實(shí)踐中收獲

——記通用技術(shù)活動(dòng)之電子電工

高一（四）班 陳豪

轉(zhuǎn)眼間，兩天半的通用技術(shù)活動(dòng)就結(jié)束了，依稀還記得之前激動(dòng)的心情。

選電子電工覺得這很有趣，所以剛到文化宮便迫不及待的想要?jiǎng)邮謱?shí)踐，可老師卻先給我們講了很多理論知識(shí)，讓我們心里直發(fā)癢，直到第二天才準(zhǔn)許我們使用器材，可做的卻都是一些基本功，我們都有些不耐煩，沒有嚴(yán)格認(rèn)真的進(jìn)行訓(xùn)練，不知這卻給第二天作品的制作帶來了不便。

最后一天終于可以制作屬于自己的作品了，是DIY的足球音箱，看似十分簡單，但卻需要專注的精神力、合格的理論知識(shí)和扎實(shí)的基本功，于是之前的不認(rèn)真便給自己帶來了不少麻煩。一個(gè)上午把基本的零件制作完成，下午便開始組裝，完成后去試驗(yàn)，結(jié)果卻不合格，只得回來重加工。由于基本功的不扎實(shí)，始終不能將作品改造的合格。這使得我心急火燎，甚至想要放棄，但在同伴的幫助下，我重拾信心，終于自己努力完成了作品，心中充滿了成就感，而小組的其他成員也都互幫互助、完成了作品。

活動(dòng)結(jié)束了，但活動(dòng)給我的收獲卻是珍貴的。我明白了團(tuán)隊(duì)間的合作 和伙伴間的情誼的重要，并且明白了實(shí)踐出真知，任何真理都不是紙上談兵，而實(shí)踐的基礎(chǔ)便是出色的理論知識(shí)和扎實(shí)的基本功。

 

你所不知道的插花班

高一（2）班 胥沁

    你以為插花班僅僅是用一只花瓶擺一束賞心悅目的鮮花?那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們沒有花瓶，沒有鮮花，只要幾張彩紙，幾根鐵絲，一把剪刀，一雙巧手，你便可以看到一片五彩繽紛的花園。

    今天是5月20日，諧音我愛你，老師獨(dú)出心裁地教授我們?nèi)绾斡檬秩嗉堊雒倒?，簡單講解之后，大家早已按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，有人揚(yáng)言要折九十九朵玫瑰送給老師，還有人特地挑選了別致的顏色要送給媽媽。霎時(shí)間剪刀飛舞的咔擦聲，紙張翻動(dòng)的嘩嘩聲，亂作一片。挑好紙張，照例地剪裁花瓣與葉子，因?yàn)閮?nèi)心的那一份期許，更加地細(xì)致入微。然后小心翼翼地將花瓣卷起，輕輕貼到中間的花蕊上，一層一層，不敢有絲毫的馬虎，注視著那片片花瓣的雙眼，早已瞪得如銅鈴般大。接著一絲不茍地將花瓣翻卷到自己滿意的角度，這才放松了挺直的腰板，長舒一口氣，仔細(xì)端詳著手中的玫瑰花，旋轉(zhuǎn)著審視每一個(gè)角落，確認(rèn)無誤了，然后得意地大喊：“我真是太有才了！”環(huán)視四周，一朵朵玫瑰栩栩如生，根本不像是出自我們這些初學(xué)才不到兩天的作者之手，于是暗自贊嘆手藝的精巧。

起初因?yàn)闄C(jī)緣巧合來到插花班的我，學(xué)習(xí)了兩天半的課程后，亦對(duì)制作紙花產(chǎn)生了深深的熱愛，手起紙落間，一朵朵讓人辨不清真假的花朵橫空出世，它讓你相信，沒有你做不成的花朵，只有你想不到的制法。這是一個(gè)神奇的插花班！

  

因?yàn)榍啻?，所以閃耀

高一（8）班   石清儀

我們揮舞著畫筆，畫出這個(gè)多彩的世界，譜寫著青春的篇章。

兩天半的通用技術(shù)課程到今天就結(jié)束了，頭奧這個(gè)看似困難的任務(wù)給我，更給我們整個(gè)組帶來了意想不到的收獲。我們在這一次次的失敗中，感悟著成功的不易，體會(huì)著生活的真諦。是的，生活就是這樣，它會(huì)在一次次的猝不及防中給你一次又一次的打擊，讓你在此磨礪中更顯光芒，更加成熟與自信。生命的意義就在于歷練，如果沒有經(jīng)歷過坎坷，又怎能體會(huì)過成功的快樂？小車的組裝、背景板的繪畫、國旗的制作……讓這個(gè)本不熟悉的同學(xué)變得密不可分，原本渙散的集體變得團(tuán)結(jié)一致，這也許就是頭奧帶給我最大的收獲吧。我們用友誼書寫成功，用獨(dú)具一格的創(chuàng)意見證青春的奇跡。

這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我愿我們的創(chuàng)意，我們的青春能永遠(yuǎn)保留在這里，卻又響徹天際。

 

金工的日常——鐵杵磨成針

高一（10）班   鄒暢

當(dāng)我知道要將一塊粗糙的鐵塊銼成有棱有角的鐵錘，我就知道這將是一個(gè)嚴(yán)峻的任務(wù)。我們不禁抱怨：用機(jī)器就可以精確完成的工作，為什么偏要用人力動(dòng)手做。但當(dāng)我們組裝好一把把精致的小鐵錘，心中滿是驕傲和喜悅，并感嘆這項(xiàng)工作的奇妙，之前的抱怨也隨之煙消云散。

經(jīng)過長時(shí)間的勞動(dòng)，雖然手上被磨出了水泡，手臂酸痛，但仍然抵擋不了我們克服困難的決心。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，最難的部分就是細(xì)節(jié)的處理。比如:如何將表面磨光滑，如何正好切出45度角的斜面，怎樣旋出完整的螺紋……最后在老師的幫助和自己的摸索下，大家基本上成功解決了這些問題，還學(xué)到了一些處理此類問題的小技巧。盡管還沒有達(dá)到完美的程度，但這上面有我們辛勤勞動(dòng)的痕跡，是我們“鐵杵磨成針”的見證，是我們堅(jiān)持的所在。

也許我們以后沒有機(jī)會(huì)再參加這樣的活動(dòng)，但這次活動(dòng)帶來的體驗(yàn)，將令同學(xué)們終生難忘！

 

接種快樂

高一（6）班  汪嘉儀

今天是我們在少年宮的最后一天，對(duì)于現(xiàn)代生物班的我們來說也是最富有意義的一天。因?yàn)榻裉煳覀円亚捌谒械臏?zhǔn)備付諸實(shí)踐。

這一天我們的主要任務(wù)就是在之前經(jīng)過配制和殺菌的培養(yǎng)基上接種自己采集的植物，這說來簡單實(shí)則不易，在最終將外植體插入培養(yǎng)基之前還需要不少的準(zhǔn)備。我們所有的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備都是以小組為單位進(jìn)行的，想要提高速度就一定要和小組成員一起合作：各種藥品的分裝，器皿的消毒，超凈工作臺(tái)的清潔……這些都讓我們忙得不可開交，但在忙碌的同時(shí)我們體驗(yàn)的也是在學(xué)校和課本中體會(huì)不到的快樂。

當(dāng)我們最后把自己采集的枝葉成功的植入培養(yǎng)基，再把屬于自己的幾個(gè)小瓶子放在溫室的架子上時(shí)，看著排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)募茏?，心中是一種很充實(shí)的滿足感。

雖然由于植物的成長需要時(shí)間我們什么都無法帶走，但是關(guān)于這幾天的記憶和快樂誰都不會(huì)忘記。

 

紙上平凡

高一11 孫藝航

剪紙，起源于民間，發(fā)展于民間，傳承于民間。它不像其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)那樣出入廟堂，而是始終存在于市坊之間，沾染著幾絲人間煙火的溫暖氣息。

三天的時(shí)間，對(duì)于這樣一種流傳千年的文化實(shí)在是太少，我都不敢說有觸摸到它太平凡卻太博大精深的門檻。親手一試，很難夸耀擁有了這門技藝，卻也激發(fā)了我對(duì)它前所未有的崇敬，以及重視。

第一次體驗(yàn)剪紙的時(shí)候，自以為憑借小學(xué)的手工技藝完全可以剪出像樣的圖案，自我感覺非常良好。當(dāng)老師在我桌前駐足時(shí)，我連她表揚(yáng)的話語都已經(jīng)在腦子里杜撰好了，然后聽到她說：“同學(xué)，刀拿反了……”從那一刻起，我才真正把剪紙當(dāng)作一門課程，有專業(yè)技法的、需要努力和練習(xí)的課程。

在我一次次把看似好剪得圖案剪破；剪到一半因?yàn)闆]有規(guī)劃好而停止；自以為很好看的窗花展開卻猙獰恐怖，我總會(huì)扼腕嘆息，抱怨小學(xué)沒有好好學(xué)習(xí)手工。

又添敬意。

三天，我看著這個(gè)模糊而又清晰的文化背影慢慢向我走來，很遺憾，在這門藝術(shù)中，我看不到清晰的、個(gè)人的面孔，能讓我感知到的，是民間所有溫暖的，充滿善意的笑容的總和，是在每一個(gè)平凡人身上的不同而又相似的美的氣息。

剪紙，是中國平凡之美的代表。

 

發(fā)現(xiàn)更好的自己

高一九班  張睿愷

                                                     

    在說長不長，說短不短的兩天半內(nèi)，一個(gè)不可能變成了現(xiàn)實(shí)。

在兩天半以前，拍電影還只是停留在銀屏上的虛幻縹緲的東西，仿佛離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是，在兩天半以后，當(dāng)我們看到自己的名字出現(xiàn)在了演員表中，我知道，我們收獲的不僅僅是一部作品那么簡單。

我們收獲成長

在王老師和李老師專業(yè)的指導(dǎo)下，我們對(duì)攝像機(jī)有了初步詳細(xì)的了解，通過攝像機(jī)，我們可以看到了一個(gè)不一樣的世界，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的自己，看到了更多可能。其次，我們對(duì)表演有了更深入的了解，它不僅僅是表面的浮夸，更是內(nèi)心世界的波瀾起伏，表演，是一門技術(shù)活。

我們收獲友誼

在兩天半的相處之中，我們7個(gè)組員互相幫助，共同克服困難，在證明了自己的同時(shí)，更是在不知不覺中收獲了珍貴的友誼，我們珍惜來之不易的友誼，小心地將它縫入青澀歲月的最深處，永遠(yuǎn)銘記。

我們收獲快樂

做自己最感興趣的事情無疑是最開心的，我們接觸了電影制作與影視表演，打開了不一樣的世界的大門，用鏡頭記錄美好的事物，用毅力克服困難，擊敗所有的不可能。不管過了多久，回頭看看這段璀璨的時(shí)光，快樂的感覺還是會(huì)涌上心頭。

世界那么大，我們一起去看看，體驗(yàn)未知的世界，發(fā)現(xiàn)更好的自己。

 

成長

高一（3）班 陳嘉欣

兩天半的時(shí)間過得很快，不知不覺通技課已經(jīng)結(jié)束。這次的通技課，讓我收獲到了很多。

    今天我們3D打印班進(jìn)行了最后的打印與評(píng)比，大家今天都非常的興奮與認(rèn)真，很多小組在今天都收獲累累，孔明鎖，杯托，戒指等等，看著大家面對(duì)自己打印出來的東西，都顯得自豪，我們小組今天也是表現(xiàn)的特別出色。我們小組在兩天半中設(shè)計(jì)，打印出的孔明鎖，蝙蝠，接力棒，杯托都收到好評(píng)，在今天的評(píng)比中，我們得到了大家的認(rèn)可，覺得這兩天以來的所有努力都值得，大家每天忙碌著設(shè)計(jì)，打印，修改。其實(shí)在一開始大家都是手足無措，但是到了今天都是游刃有余，這便是成長與學(xué)習(xí)。

老師讓我們分小組進(jìn)行活動(dòng)，更加加強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)意識(shí)。兩天半以來我們小組一直是合作的十分完美的，每個(gè)人的任務(wù)分配，包括執(zhí)行，都十分默契。

 3D打印這個(gè)活動(dòng)，更加重要的是創(chuàng)新能力。我今天看到許多同學(xué)的理想作品都十分驚訝他們的創(chuàng)新能力，我希望通過這次活動(dòng)我提高自己許多的能力，包括對(duì)失敗的認(rèn)識(shí)。以及探索，我相信我在這次活動(dòng)中可以得到成長。

 

茶之味

高一（7）班  周昳

佛家有曰：茶禪一味。人生如茶，苦澀之后方有甘甜。人生如茶，人如茶，經(jīng)過兩道之后，更加耐人尋味，而短短兩天半的茶藝學(xué)習(xí)則賦予了茶藝學(xué)員別樣的靈性。

身在繁華紅塵地，茶絕不是輕薄浮艷的俗物。一個(gè)人泡茶的心境從容，那么也必然可以忍受寂寞。“茶七酒八飯十”是九州待客之道，源于對(duì)茶文化的喜愛，我們學(xué)習(xí)了壺泡法、蓋碗泡法和玻璃杯泡法。有緣相聚在一起的學(xué)員們品茶、賞茶、學(xué)茶，恰如古代文人騷客頷首淺抿時(shí)低吟“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。”亦或聞香輕嘆“舌根未得天真味，算觀先通圣妙香。”不是謙謙君子，怎能悟得茶味精髓？

茶藝學(xué)習(xí)讓人慨嘆，這樣的藝術(shù)，這樣的修養(yǎng)，當(dāng)是每一個(gè)愛茶之人，不，哪怕是尋常人家也應(yīng)了解的?？上Р璧涝从谥袊缃駞s盛于日本，日本的茶道禮儀甚至比中國更加繁瑣。當(dāng)茶道猶如古老橋梁，不再新鮮，不再常用，依舊值得發(fā)揚(yáng)。

玉堂春深，別讓說不清道不明的清冷潮濕，霉了家中的茶荷。

 

累并快樂著

高一(7) 柴雨澤

今天是來到少年宮參與通用技術(shù)學(xué)習(xí)的第三天，學(xué)習(xí)建模的我，發(fā)自心底最深切的感受便是——累并快樂著。

到這兒之前，我原以為建模課程僅僅涉及數(shù)學(xué)、物理、美術(shù)的建筑設(shè)計(jì)，既輕松又有趣。到這兒之后，儼然才發(fā)現(xiàn)“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。操作臺(tái)上眼花繚亂的木棍、木塊、木棒、木條只是簡易的原材料，而我們需要在精密的計(jì)算精美的設(shè)計(jì)下，繪圖、鋸木、黏貼、拼接，是一項(xiàng)集木工、金工、繪畫設(shè)計(jì)于一體的浩大工程。

初次接觸建模的我們，首先就被喝了當(dāng)頭一棒，仿制小屋的失敗讓我們重振旗鼓，迎難而上，致力于個(gè)性商鋪的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。為了打造一間中西合璧的個(gè)性書店，我們加入了傳統(tǒng)竹簡元素，給人以博古通今之感：為了提高顧客的消費(fèi)享受，我們摒棄了傳統(tǒng)書店，開創(chuàng)了度假式書局，閱覽室外連接泳池、公園，使顧客在自然萬物間體驗(yàn)書香水墨。這間休息娛樂的體驗(yàn)書局設(shè)計(jì)橫空出世，最終獲得了老師的肯定。

建模，健能。健體，健心。

 

用心去感受啊

高一（1）班 薛旦寧

這幾天心里反復(fù)問自己一個(gè)問題：“當(dāng)時(shí)為什么要報(bào)金工？”

可能是覺得做個(gè)小錘子會(huì)很有趣，好像只有索爾才能舉起的雷神之錘。

但這真的很枯燥。每天只是無盡地磨啊磨削啊削銼啊銼，又苦又累，甚至有點(diǎn)后悔?？墒亲詈竽ブブ湍コ鑫兜纴砹?，手里拿著小錘子成品，抑制不住“我好厲害”的自豪感。

老師說“這是一個(gè)慢慢的過程，要用心去感受”。我想我正是被這種工匠精神打動(dòng)了。一種投入最多做到最好的執(zhí)念，一種精益求精力爭完美的追求。

老師說“你還有很多地方?jīng)]修怎么就急著休息了”“不堅(jiān)守崗位會(huì)被記曠課的”。這大概也是一種執(zhí)著。

現(xiàn)在想來，其實(shí)耐住寂寞靜下心來做個(gè)東西也不比一頭扎在數(shù)理化里簡單到哪里去。有同學(xué)在小結(jié)里寫“懂得了最重要的事情就是把自己這塊材料鑄成器”。

畢竟這世上有很多東西都是要用心去感受的。

 

上機(jī)焊接

高一（1）班  許諾

今天是來學(xué)習(xí)電子電工的第二天。相比昨天較為枯燥的理論介紹，今天的實(shí)際操作更為吸引人。

然而實(shí)際上機(jī)時(shí)，我卻傻眼了。這根本就是為難人。只見一塊四分之一手掌大小的電路板上面密密麻麻地排列著一個(gè)個(gè)比針眼大不了多少的小孔，而我們要做的卻是將一個(gè)個(gè)半個(gè)針大小的電路元件小心翼翼地用錫焊接在上面，而且還要保證焊點(diǎn)不相互有連接，否則會(huì)引起短路。詫異之余，老師先為我們打開了段示范視頻，上面的老師傅左手拿著錫棒輕輕靠近電烙鐵，待部分錫熔化成液于烙筆尖時(shí)，再適時(shí)地用筆尖在烙點(diǎn)上點(diǎn)了一下，一個(gè)就已完成。如此循環(huán)往復(fù)，熟練有余。

我學(xué)著他的樣子試了一下，發(fā)現(xiàn)烙筆尖真的很難把控，不是焊不下來，就是焊到別處，最初的幾個(gè)都是歪歪扭扭的，不盡如人意。看著旁邊的同學(xué)很快熟練起來，我心里不免有些著急。虛心向老師詢問一番才知，原來焊接的重點(diǎn)在于左手的錫棒在靠近烙鐵三秒后就應(yīng)移開，以控制焊錫量。掌握訣竅經(jīng)過一番練習(xí)后，我也變得熟悉起來。

 

陶藝的靈魂

高一（12）班 夏安祺

微涼的春天，充滿生機(jī)的未園別有一番雅致，短短兩天半的陶藝課程，讓人真實(shí)的感受到了不起眼的泥土所具有的奇妙的變換。有人說，陶藝實(shí)質(zhì)上便是玩泥巴，可這簡單的泥巴，卻并不讓人感到輕松。第一天的生澀，第二天的挑戰(zhàn)，到今天第三天，已然是驗(yàn)收成果的一天。單一的材料，在水的調(diào)和下或堅(jiān)硬或柔軟，用手小心翼翼地捏著,感受陶土的靈魂在指尖綻放，可一個(gè)不小心，一些淘氣的陶土便干裂掉落，不由得相視苦笑，有些不甘心的重頭再來，有些人手忙腳亂，有些人卻淡定從容。

每一件作品，無論精致或粗糙，都傾注了制作者的心血，那些用心制作的作品，都像被喚醒的靈魂，在陽光下閃著光芒，也許它并不好看，也許它的造型與想象的想去甚遠(yuǎn)，也許它會(huì)被他人嘲笑，拋棄。但它也記得，自己的制造者曾耐心的補(bǔ)好每一條裂縫，曾用心地描繪每一處細(xì)節(jié)，曾在塑造好自己時(shí)滿滿的成就感，這樣的陶藝，便是最美的。

你覺得呢？

陶之溫潤，底蘊(yùn)深沉

高一（5）班 鐘怡敏

    今天是5月20號(hào)，同學(xué)們在少年宮度過了實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的最后一天，陶藝班的同學(xué)們度過了充實(shí)的最后一天。

    上午，陶藝一班學(xué)習(xí)了泥板造型制作，泥板制作需要將力量運(yùn)用到陶土中，然后講稍硬的陶土拍平，一點(diǎn)一點(diǎn)還原出腦內(nèi)勾勒的造型，既有規(guī)整的模板造型，又有可愛俏皮的自我創(chuàng)作，令人眼前一亮。下午，同學(xué)們迎來了最后一節(jié)課，大家都使出了渾身解數(shù)，只為留下一本令自己滿意的作品，有大型的合作作品，也有自己完成的小巧玩意，多姿多彩，足見創(chuàng)意。

    通過這三天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了陶瓷的基本知識(shí)，陶也是中國的形象國粹之一，值得我們學(xué)習(xí)，我們也初步了解了陶的制作方法，雖然淺嘗輒止，但也足以使我們愛上這門藝術(shù)了。這門藝術(shù)相信會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。

 

比課堂更重要的，是心境

高一（3）蔣玉羽

   潤澤心田、釋放靈性、美化環(huán)境……

   這是在插花課開始之前，我對(duì)插花的理解?？傆X得插花的意義被前所未有的夸大，結(jié)束了近兩天半的插花課程后，才體會(huì)到插花獨(dú)有的親和魅力。

  兩天半的課程也學(xué)到了不少紙花的制作技巧，但在制作過程中除了感覺到明顯技巧的提升，更多的是培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心。一朵康乃馨要做8片花瓣，一支劍蘭有20片花瓣，今天合作的風(fēng)信子有100多片的花瓣……換做平時(shí)在家做手工的我要么是任務(wù)觀點(diǎn)只求數(shù)量不求質(zhì)量，要么就是撒手不做了。但對(duì)于插花這門課，我似乎也有著獨(dú)特的愛好與興致。每一片花瓣都沿著紙樣認(rèn)真地剪下，精心選擇花枝的顏色，不敢跳過任何一個(gè)步驟。

   無論是制花還是插花，每一位同學(xué)都是那么專心于發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，心情出奇的好，完全達(dá)到一個(gè)忘我的境界……正像同學(xué)們所說得：“花兒是流落在人間的天使”、“插花是一個(gè)塑造美的過程，它可以讓你暫時(shí)忘卻煩惱，丟掉負(fù)擔(dān)，盡情享受和感悟生活的美好，插花同時(shí)讓我領(lǐng)悟到創(chuàng)造的重要性，它賜予我更多的靈感。”、“該課大膽地讓學(xué)生做自己想做的藝術(shù)品，不拘于模式，讓學(xué)生的特長、創(chuàng)意得以放飛。” 、“感受芬芳、感受高雅，讓心在插花的過程中憩真，讓情感在插花的過程中升華，插花真的給我們帶來太多太多……”。

  人類是自然的產(chǎn)物，與自然界的萬事萬物有著不可割舍的聯(lián)系。人類在漫長的發(fā)展進(jìn)程中，開始認(rèn)識(shí)自然，改造自然，但對(duì)于自然越是了解，人類對(duì)于自然的美好向往就越是迫切，插花正是迎合人類的這種需求而產(chǎn)生花的純真和美艷，使人感受到了生命的美好和燦爛，可以說，插花藝術(shù)的起源應(yīng)歸結(jié)為人類愛美的天性。  

   在優(yōu)美的音樂中，欣賞著學(xué)生們專心設(shè)計(jì)的花型、精美的作品，感覺是那么美好。這兩天半的插花課，讓我感覺到比課堂更重要的，是心境，是發(fā)現(xiàn)美欣賞美的心境。

 

靜鑿細(xì)磨

高一（2）班   李穎

沒有電腦，沒有音樂，沒有任何電子產(chǎn)品的束縛，甚至連凳子的存在感也降到了最低，這里可以隨意采取任何姿勢，但唯一的關(guān)注點(diǎn)便是那最天然的木頭。鋸、刨、鑿、磨，需要極大的耐心和細(xì)致去跟這木香廝磨，追求著準(zhǔn)確之上的準(zhǔn)確。劃線時(shí)，需緊摳那一分一毫的誤差；拉鋸時(shí)，則更要一步步的小心謹(jǐn)慎；安裝、打磨，最求細(xì)膩溫柔的對(duì)待軟木。我們所做的，僅僅只是真實(shí)木匠生活中的千分之一，所選木材也是最軟最輕的木料，很多機(jī)械都還不規(guī)范。但同時(shí)也著實(shí)體會(huì)到木工的辛苦、細(xì)致，也兼享了在現(xiàn)代高速發(fā)展的社會(huì)中難得的兩天半靜心鑿磨的慢生活以及人與人之間最真摯的交流。

 

鑒賞，表演，超越

高一（12）班 丁泓月

5月20日，五樓茶藝鑒賞室里依然茶香縈繞，琴聲悠揚(yáng)；學(xué)員們笑意恬淡，心境寧然。這是本次學(xué)習(xí)的最后一天了，熱愛或是不舍，都滲透在表演茶藝的舉手投足之間、一杯杯清淡用情的茶中。

上午我們繼續(xù)進(jìn)行了茶藝的學(xué)習(xí)，既包括認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)中泡茶軟水的水質(zhì)要求，分析了茶葉中茶氨酸等營養(yǎng)成分保健功效，又了解了傳統(tǒng)的茶具的選擇使用、投茶加水時(shí)“鳳凰三點(diǎn)頭”的禮節(jié)。一系列基本茶藝知識(shí)學(xué)習(xí)完成，就可以進(jìn)行最終完整的展示了。在經(jīng)過小組內(nèi)的嘗試、表演后，老師還請出幾組同學(xué)上臺(tái)展示，共同分享經(jīng)驗(yàn)、糾正錯(cuò)誤，并送出了精美的獎(jiǎng)品。整個(gè)茶藝室中氣氛活躍而不喧鬧，也不時(shí)吸引了“慕名遠(yuǎn)來”的一中老師們和影視拍攝組的同學(xué)們。下午則進(jìn)行了自評(píng)互評(píng)師評(píng)的茶藝展示。

如今，茶藝的通用技術(shù)課程已畫上圓滿的句號(hào)。但對(duì)于從此愛上茶的同學(xué)們來說，這也只是開始。未來的路，將有一路茶香陪伴，敦促著我們那一顆匠心，以甄大師之境——從鑒賞，到傳揚(yáng)，更是不斷地對(duì)自我的超越。

 

堆砌

高一（2）班 朱伊涵

初心本不在建模，卻在堆砌編織的磚瓦縫隙和膠水味道之間，嗅到了成長的味道。

剛開始面對(duì)理論指導(dǎo)的茫然與手足無措，剛開始拿到冰棒棍的無所適從，剛開始與隊(duì)友的陌生，隨著一個(gè)個(gè)任務(wù)的下達(dá)與完成逐漸瓦解了，任務(wù)越來越得心應(yīng)手，對(duì)方的名字叫的也越來越順口，這是成長的過程中所不可避免的過程，它需要像膠水一樣的磨合與拼接，它需要苦澀與艱難的磨礪與切割，最終，它才能變成我們所期待的樣子，破繭成蝶。

我的夢想不是建筑師，也似乎和建筑毫無關(guān)系，可當(dāng)我擦去額角的汗珠、癱坐在椅子上看著眼前的建筑，內(nèi)心竟然有些感動(dòng)：只是一根根普通的木棍，卻在團(tuán)隊(duì)的合作下砌成了一座童話色彩的城堡，沒有任何實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻贏得滿堂喝彩，甚至之前都并不熟悉的同學(xué)，卻在拼接搭建之間，建立了難以取代的信任，這是建筑之魅力所在，一塊塊磚瓦砌成了摩天大樓，砌成了我們的人生。

 

泥土的美麗

高一七班  田詩琪

五月二十日，是我們陶藝課的最后一天?；厥走^去的兩天半，雖然短暫，可我們在看似普通的泥土中學(xué)會(huì)了許多。泥土，是大自然最原始的姿態(tài)，當(dāng)我們將他們從桶中拾起時(shí)，那泥土獨(dú)有的芬芳刺激著我們的神經(jīng)，手與泥土接觸時(shí)清涼柔軟，像是很久違的感覺，大家都迫不及待的抓起泥土，跟著老師學(xué)起了制陶。
     從最初的拍，捏，搓，壓到由泥條盤成的陶罐，從一塊塊泥板到組合出的藝術(shù)品，一切都是智慧與汗水匯聚而成的，在這兩天的時(shí)間里，我看到了所有陶藝班同學(xué)的進(jìn)步，我們的歡笑聲，敲泥的聲音，老師講課的聲音……一切都?xì)v歷在目，令人懷念。
    在這最后的一天，我用自己這幾天的所學(xué)制作了一個(gè)花盤，在樹葉型的盤子里插滿了用陶泥做出的玫瑰花，用這個(gè)作品獻(xiàn)給這次收獲頗多的學(xué)習(xí)，我們小組也捏出了一個(gè)“動(dòng)物世界”，各色奇妙的動(dòng)物都被我們捏的栩栩如生，真的體驗(yàn)到了化腐朽為神奇的力量。

網(wǎng)絡(luò)的影響力

高一四班 華心怡

5月20日，我們在少年宮進(jìn)行了最后一天的通技課培訓(xùn)。

老師帶領(lǐng)我們參觀了少年宮的網(wǎng)絡(luò)中心，里面擺滿了交換器，剛一進(jìn)去就感受到了一股涼氣。老師解釋道：“交換器工作散發(fā)出的熱量太大了，需要中央空調(diào)來降溫否則會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)。這里的交換器控制了整棟樓的網(wǎng)絡(luò)，一旦出現(xiàn)任何問題樓里就會(huì)斷網(wǎng)了。”我看了看大約只有十幾臺(tái)的交換器，不禁感嘆它們巨大的威力和用途。

下午進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于幾位同學(xué)的操作失誤，整個(gè)教室的網(wǎng)都斷了，好像還導(dǎo)致了隔壁教室的網(wǎng)絡(luò)也出現(xiàn)了問題，于是同學(xué)們都開始騷動(dòng)了。失去網(wǎng)絡(luò)之后，我們會(huì)感到不適應(yīng)，甚至焦躁，但網(wǎng)絡(luò)不該是有這么大影響力的，可它現(xiàn)在已經(jīng)完全滲透到了我們的生活中，影響著我們?nèi)粘５姆椒矫婷妗?/span>

 

網(wǎng)絡(luò)有利有弊，如何正確地使用它，掌握它，取決于我們自己。

 

（周恬逸   組稿）