懷著滿滿的好奇和強烈的興趣，新高一創(chuàng)新班的同學們參加了一整天的科技創(chuàng)新課程。我校教研處蔣建兵老師首先結(jié)合生活中的“機器人”等科技實例用了近一小時作了精彩的導引。來自揚州的王老師在講座中向我們介紹了科技創(chuàng)新的重要性，帶領我們領略了思維創(chuàng)新的魅力。

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，李克強總理曾經(jīng)發(fā)出過這樣的號召。的確，創(chuàng)新成為了當下時代的熱點，可以毫不夸張的說，一個國家的命運很大程度上取決于科技創(chuàng)新能力。在講座的開始，王老師提出了“創(chuàng)新依賴于創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維又體現(xiàn)了實踐能力”這樣的觀點，鼓勵我們創(chuàng)新班的同學們積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維，同時不斷鍛煉實踐能力。

緊接著，王老師向同學們展示了親手制作的課件，并結(jié)合身邊的真實事例，大大拓寬了我們的思維寬度。例如：傘的作用是不是只能用于下雨天防雨？冰箱放在房屋里溫度會上升還是下降？……這些看似簡單的問題，往往卻有著讓我們意想不到的答案。然后，王老師向大家展示了一些其他同學的小發(fā)明和創(chuàng)意。一開始大家都摸不著頭腦，可是當王老師解釋了每一件物件的實際用途后，恍然大悟的我們總會為這些精妙的設計送上最熱烈的掌聲。

在仔細感受了幾個發(fā)明的精妙之處后，王老師介紹了發(fā)掘創(chuàng)意的好方法：仔細觀察生活中存在的細小問題，著重培養(yǎng)實踐能力，并且從可行性和實用性等多個方面綜合考慮，得到一個解決問題的方案，并運用動手能力將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，就是生活中的科技創(chuàng)新。聽了這么多，同學們也都躍躍欲試。每個人都設計出了屬于自己的方案，并且和小組交流討論，和王老師分析評估。最終挑選出的兩個方案即將付諸實施，參與今年的創(chuàng)新科技大賽。

通過這樣一次特別的活動，作為新高一創(chuàng)新班的我們真正領會到了創(chuàng)新的內(nèi)涵和意義，并且掌握了初步的探索實踐能力。相信在以后的學習生活中我們也能發(fā)揮出自己的創(chuàng)新實踐能力，改變自己，改變未來。

                    2016級高一創(chuàng)新一班  王煜弘