作為教育活動(dòng)的實(shí)踐者，能夠自覺(jué)針對(duì)自身教育教學(xué)中的某些問(wèn)題、話題，進(jìn)行持久關(guān)注并進(jìn)行反思，是提升教師研究水平的必要途徑，也是進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)能力的有力方法。為進(jìn)一步增強(qiáng)中青年教師的課題研究水平，9月27日下午，我校邀請(qǐng)常州市教科院王俊博士來(lái)校作專(zhuān)題指導(dǎo)。會(huì)議由俞群祥副校長(zhǎng)主持。

王俊博士結(jié)合當(dāng)前我校中青年教師申報(bào)江蘇省“十三五”規(guī)劃課題情況，分別從全市乃至全省的課題申報(bào)概況以及課題的申報(bào)類(lèi)型等方面，對(duì)課題的申報(bào)技巧進(jìn)行細(xì)致地解析。他從課題的申報(bào)流程、課題的命題技巧、以及課題各方面的內(nèi)容填寫(xiě)向各位老師做了有力的指導(dǎo)。王博士與申報(bào)課題的老師逐個(gè)交流，對(duì)于各課題的的填寫(xiě)情況作專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)解答，更提出了切實(shí)可行的修改意見(jiàn)。

此次講座，與會(huì)老師感覺(jué)受益匪淺?；貧w教育問(wèn)題的探討，立足教學(xué)本質(zhì)的研究，定會(huì)讓教育更有生機(jī)。  

（孫旭/文）