在2016年11月18日舉行的常州市第一中學(xué)校際對外公開課活動中，生物組的劉成權(quán)老師以《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》為題在高二9班上了一節(jié)公開課。此次公開課吸引了來自省內(nèi)外的25名一線教師前來聽課。在公開課之后，聽課的老師還集中進(jìn)行了評課活動。

因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容較為簡單，而且重難點(diǎn)都是以理論的形式呈現(xiàn)，學(xué)生理解時(shí)會感覺頗為枯燥，于是劉老師便以貼近學(xué)生生活的方式選擇學(xué)生自己制作的生態(tài)缸、生態(tài)瓶作為導(dǎo)入內(nèi)容，讓學(xué)生自己上講臺交流生態(tài)瓶制作的過程，設(shè)計(jì)的原因及遇到的問題，交流之后針對所出現(xiàn)的問題進(jìn)行了學(xué)生間的相互質(zhì)疑和討論，引入生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。此次課堂劉老師充分利用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，以生態(tài)缸的案例貫穿整節(jié)課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容間的前后呼應(yīng)。課堂上高二9班的學(xué)生與劉老師積極互動，熱情參與，收獲了良好的課堂效果。在公開課結(jié)束后，所有聽課教師前往3樓會議室進(jìn)行了簡短但富有成效的評課活動。在評課活動中劉老師率先介紹了自己的課堂設(shè)計(jì)思路和原因，重點(diǎn)講解了生態(tài)瓶和生態(tài)缸的準(zhǔn)備過程，其次來自田家炳的徐業(yè)義老師做了發(fā)言，認(rèn)為劉老師可進(jìn)一步利用好學(xué)生自己制作的生態(tài)缸，多給學(xué)生時(shí)間剖析生態(tài)缸的制作過程，讓學(xué)生在剖析的過程中自己得出生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)內(nèi)容。來自常州市第二中學(xué)的楊二群老師也提出了自己的見解，認(rèn)為面對新的學(xué)生群體，上課的思路、方法和進(jìn)度都要進(jìn)行適度的調(diào)整來改變以往一成不變的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后王明華老師做了總結(jié)性發(fā)言，他首先肯定了劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，其次肯定了這節(jié)課的教學(xué)效果，并歡迎大家多來一中進(jìn)行教學(xué)交流和討論。

（萬茹婷供稿、祝燕飛攝影 袁光上傳）