7月2日下午，行政樓5樓報告廳，我校暑期培訓(xùn)的第二場如期開始。上午王惠豐老師在精彩演講讓大家對下午的培訓(xùn)充滿期待。

首先，由滿春燕主任給大家介紹了我校省前瞻性項目“教育戲劇的理念與實踐”，她以一段教育戲劇的視頻引入，從習(xí)式與手法、基礎(chǔ)背景、理論建樹和預(yù)期成果等方面出發(fā)，期望達(dá)到讓學(xué)生身體打開、靈魂在場、愉悅創(chuàng)造的目的。

接著，中國教科院主任、教育科學(xué)出版社副總編輯楊九詮以“解放、解決、解釋——基于核心素養(yǎng)的評價”為題作講座。他從如何理解核心素養(yǎng)的挑戰(zhàn)、課改進(jìn)程等方面介紹了學(xué)科課程、活動課程等在核心素養(yǎng)評價方面的意義。他首先對“核心素養(yǎng)與三維目標(biāo)”作了辯證分析：“素養(yǎng)是知識與技能（當(dāng)然不僅于此）的內(nèi)化狀態(tài)與水平，有著鮮明的具身性和整體性。這與三維目標(biāo)的價值追求高度一致。從課程改革的工作推進(jìn)來看，核心素養(yǎng)是三維目標(biāo)的深化、具體化。從概念外延看，三維目標(biāo)寬于核心素養(yǎng)，因為除了核心素養(yǎng)，還有更多的非核心素養(yǎng)。從概念內(nèi)涵看，核心素養(yǎng)傾向于‘內(nèi)在’，即教育內(nèi)容內(nèi)在于人的狀態(tài)與水平；三維目標(biāo)傾向于‘內(nèi)化’，即教育內(nèi)容內(nèi)化的機制。兩者俱為一體，共同對學(xué)習(xí)行為以及受教育者素質(zhì)給予結(jié)構(gòu)性、整體性闡釋。”楊教授還就“核心素養(yǎng)與學(xué)科核心素養(yǎng)”“核心素養(yǎng)與教育評價”的關(guān)系作了解讀與前瞻性的分析。

最后，由我校季一鳴主任介紹了我校省級品格提升工程“三原色德育課程介紹”。旨在通過三原色德育課程，提升健康自主、協(xié)作創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當(dāng)三大核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個體的和諧發(fā)展和群體的多元發(fā)展，從而成就學(xué)生七彩人生。

（葉潔）