10月20日，生物組施群毅老師在高二（10）班開設(shè)了題為《遺傳信息表達(dá)》的校本研究課，生物組全體教師均前往參與觀摩，并于課后在一樓西生物實(shí)驗(yàn)室就本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)效果進(jìn)行了探討。

施老師這節(jié)公開課以學(xué)生思維為導(dǎo)向，整節(jié)課的設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。本節(jié)課由遺傳信息的攜帶者DNA和生命活動(dòng)的承擔(dān)者蛋白質(zhì)入手，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生思考遺傳信息是如何從DNA傳遞到蛋白質(zhì)中的，從而巧妙的引出了轉(zhuǎn)錄和翻譯這兩種較為復(fù)雜深?yuàn)W的過程，并以實(shí)驗(yàn)探究的模式對(duì)兩個(gè)過程進(jìn)行了分析，教學(xué)效果良好。

課后，生物組全體成員對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了討論分析，一致認(rèn)同施老師這種以學(xué)生思維發(fā)展為本，巧妙設(shè)計(jì)問題串和實(shí)驗(yàn)探究過程，生動(dòng)形象地幫助學(xué)生分析轉(zhuǎn)錄和翻譯這兩個(gè)微觀過程，在取得了良好教學(xué)效果的同時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，切實(shí)提高了學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

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