【獲獎(jiǎng)感言】

得知獲得省賽特等獎(jiǎng)的消息，我欣喜卻也淡然。除了偶然的好運(yùn)氣，我想這更多的還是來(lái)自大量的閱讀積累，以及不斷的深入思考。正如蘇軾所說(shuō)的“熟讀深思子自知”。

一路走來(lái)，閱讀和寫(xiě)作一直與快樂(lè)相伴。書(shū)中的歲月是那么的悠揚(yáng)綿長(zhǎng)。我想，書(shū)即是我的《鄭風(fēng)·風(fēng)雨》章中的“君子”，在“風(fēng)雨凄凄、瀟瀟、如晦”的年歲里，“身處亂世而不改其度”，而我一旦望見(jiàn)了她，便只有“云胡不夷、不瘳、不喜”。在書(shū)中窺得的不只是思維、知識(shí)與能力，更是做人的至境。

正如我在省賽作文中所寫(xiě)，行者常至，行即是至。在語(yǔ)文的這條道路上，省特等獎(jiǎng)只是對(duì)我外在的鼓勵(lì)，而語(yǔ)文的美卻內(nèi)化在生命里，成為我的內(nèi)驅(qū)力，引領(lǐng)著我向中文系，向書(shū)中靜好的歲月走去，走向千古，走向永恒……

                                 高三（13）班   吳瀅

通過(guò)這次比賽，我受益匪淺。

淺顯地淡，省內(nèi)的高手如云，也讓我對(duì)日后高三生活的挑戰(zhàn)充滿了危機(jī)感。

一方面，這次寶貴的機(jī)會(huì)使我開(kāi)拓了眼界。另一方面，在美好的高中生活即將結(jié)束之時(shí)，有這樣的一種可以稱作為陶冶情操的體驗(yàn)，也未嘗不是一件好事。

再者說(shuō)，我認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要靠積累，這次很榮幸能代表學(xué)校參賽，這增強(qiáng)了我對(duì)知識(shí)的貫徹理解與應(yīng)用。作文這種綜合了邏輯與文學(xué)的項(xiàng)目，更能鍛煉人的反應(yīng)力和洞察力，綜合考慮己有的思路，豐富想象力，從而選出最佳方案。

高三（11）班   王樂(lè)楦

兩年的學(xué)海拾貝，讓我漫步在文學(xué)的灘涂上，自覺(jué)微若蚍蜉，也竊竊自喜于每一次美的邂逅：是辛棄疾“卻道天涼好個(gè)秋”的欲說(shuō)還休，抑或魯迅“褪卻紅裝學(xué)淡妝”的從容灑脫，教我用美的視角看待萬(wàn)物，探索豐富的精神家園，也讓我在繁忙的學(xué)業(yè)中，勻出一點(diǎn)時(shí)間徜徉于那個(gè)充滿圖像和音樂(lè)的世界。

結(jié)果雖略有遺憾，但走出考場(chǎng)的那一刻，我雖身處熙熙攘攘的人群，卻像瓦爾登湖旁的梭羅一樣“擁有自己的太陽(yáng)、月亮和星辰”。

高三（3）班   姜美茹

深覺(jué)平時(shí)的寫(xiě)作是用議論文矯飾的“假我”，而參賽作文是突破一切套路的“真我”。我是理科班的學(xué)生，課余幾乎沒(méi)有時(shí)間留給閱讀和寫(xiě)作，只有在短暫的觀察與思考中獲取相應(yīng)的寫(xiě)作素材。因此，作文比賽成為了一個(gè)出口，一個(gè)大膽的想象和詩(shī)化的語(yǔ)言傾瀉的出口，一個(gè)跳出陳框、沖破樊籠的出口，一個(gè)給心中卑微的聲音予以支持的出口。出口之外，是一個(gè)更大的世界，雖然高手如云，但他們都與我有共通之處。所以，結(jié)果如何并不重要，重要的是其中得失，寸心可知。

高三（1）班   戌安琪

我曾經(jīng)欽羨徐霞客那樣的人，走過(guò)山山水水，永遠(yuǎn)在前行，又不斷在到達(dá)。年歲漸長(zhǎng)，我漸漸懂得囿于生活的限制，能做到徐先生那樣的少之又少，便轉(zhuǎn)而羨慕起坐于書(shū)齋“春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟲(chóng)聲，秋聽(tīng)雨聲，冬聽(tīng)雪聲”的張潮先生來(lái)?；蛟S也就是為此，我漸漸對(duì)寫(xiě)作有了興趣和感情，一步步從當(dāng)初那個(gè)看到寫(xiě)作文就頭疼的人變成今天這個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的懵懵懂懂的新手。

此番前去金陵收獲良多。我認(rèn)識(shí)到了同齡人的積累之深厚，眼界之寬闊，思想之成熟。
尼采說(shuō)：“誰(shuí)終將聲震寰宇，必長(zhǎng)久深自緘默。”我愿意做個(gè)更安靜的人，走向夢(mèng)中的遠(yuǎn)方。

高二（13）班   薄立寒