編者按：

著名教育家顧明遠先生在“教師成長的三個境界”中指出：教師要不斷學習，努力鉆研，不斷反思自己的教育行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓，逐步認識學生成長的規(guī)律、認知的規(guī)律，逐漸掌握教育規(guī)律，才能不斷提升教書育人的專業(yè)水平。而作為一名教師，學習的范疇決不能止于專業(yè)知識，更要跳出教育，擴大視野，才能提升自我的成長。本期“一中講壇”的選題分別為李萬龍副校長“陽明心學的教育意義”、劉常老師“致敬馬克思——紀念馬克思誕辰200周年”、江蘇銀行章麗敏“充實金融知識，開始財富密碼”。

論“陽明心學”的教育意義

——記“一中講壇”李萬龍副校長講座

5月23日下午，“一中講壇”專題講座如期舉行，主講李萬龍副校長此次開設的主題是：陽明心學的教育意義。

對于“哲學”這一大家熟知卻沒有真正明白的概念，李校長從源頭、內(nèi)在的含義入手，指出“哲學”哲學就是追求智慧、追求真理，而哲學的目的是回歸于人，哲學的本質(zhì)就是人的精神還鄉(xiāng)，尋找精神家園。從教育層次上來說，哲學就是不斷的追求教育教學的意義，獲得人生幸福感。

接著，李校長結(jié)合當前教育實際，就明代著名教育家王陽明的“心即理、知行合一、致良知”等思想的教育意義提出了自己的觀點。李校長指出：“心即理”主要強調(diào)主體精神的覺醒、強調(diào)自我修煉，表明在教育教學過程中學生主體意識的重要性。同時，引用王陽明的觀點“一念發(fā)動處便是行”，李校長說：“在教學過程中，應盡量給學生創(chuàng)設真實情境，在問題解決的過程中檢測學生。比如，可以帶領學生游學、模擬制作、科學實驗等”。關于“致良知”的教育意義，李校長指出，在教學時，鼓勵學生言行一致，強調(diào)實踐、踐履對于培養(yǎng)學生個性發(fā)展的重要性。

在講座中，李校長旁征博引，既有王陽明研究“心學”的實際例子，也有思想提升。最可貴的是，他始終緊扣教育的本質(zhì)來談陽明心學的啟發(fā)意義，讓聽課的老師深有感觸。教育從來都不是一蹴而就的事，只有不斷地研究，不斷地學習，才能漸入本質(zhì)，達到更佳的教育效果。

李校長的演講深入淺出、形象生動，面對已經(jīng)到來的新一輪課程改革，無疑可以引發(fā)教師深入思考，對于未來的教育教學行為具有重要的啟發(fā)意義。

（劉同雷/文）

致敬馬克思

——紀念馬克思誕辰200周年

2018年5月23日下午四點三十分，“一中講壇”如期舉行，歷史組劉常老師為我們帶來了“致敬馬克思”課程。大家齊聚行政樓三樓會議室，共同紀念馬克思誕辰200周年，緬懷馬克思的偉大人格和歷史功績，重溫馬克思的崇高精神和光輝思想。

馬克思是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導師，是馬克思主義的主要創(chuàng)始人，是馬克思主義政黨的締造者和國際共產(chǎn)主義的開創(chuàng)者，是近代以來最偉大的思想家。兩個世紀過去了，人類社會發(fā)生了巨大而深刻的變化，但馬克思的名字依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學說依然閃爍著耀眼的真理光芒！

課上，劉老師為大家介紹了馬克思的生平事跡，解讀了馬克思主義的理論構成與歷史實踐，并詳細介紹了《共產(chǎn)黨宣言》。其間，他還展示了馬克思手稿，為大家解讀了馬克思前后期思想的變化。劉老師的講解生動而細致，讓聽眾們對偉人馬克思有了更深入的了解。

馬克思給我們留下的最有價值、最具影響力的精神財富，就是以他名字命名的科學理論——馬克思主義。這一理論猶如壯麗的日出，照亮了人類探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路。

理論的生命力在于不斷創(chuàng)新，我們要堅持用馬克思主義觀察時代、解讀時代、引領時代，不斷完善自己，與時俱進，在教育教學中充分運用這一思想，讓馬克思、恩格斯設想的人類社會美好前景不斷在實踐中生動展現(xiàn)出來！

（姜文潔/文）

致敬馬克思

——紀念馬克思誕辰200周年講座

5月23日下午，劉常老師開設了主題為“致敬馬克思——紀念馬克思誕辰200周年”的講座，講座吸引了不少老師前往，在瞻仰這一偉大人民的同時，深入了解他的思想構成。

劉老師從馬克思生平簡介、馬克思談新聞自由、馬克思主義的構成、馬克思主義的實踐、馬克思的手稿五個方面進行了介紹，劉老師的講課生動有趣、深入淺出，讓老師們對馬克思的了解更豐富。

馬克思是全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的革命導師，是馬克思主義的主要創(chuàng)始人，是馬克思主義政黨的締造者和國際共產(chǎn)主義的開創(chuàng)者，是近代以來最偉大的思想家。兩個世紀過去了，人類社會發(fā)生了巨大而深刻的變化，而馬克思主義思想在當代仍然熠熠生輝，對于指導人類的進步和發(fā)展具有重要的歷史意義。對于教育者來說，讀懂馬克思主義，了解其內(nèi)在的思想意義，對于指導自己的教學行為同樣具有思想上的引領。

劉老師在講座中指出，現(xiàn)在的我們要讀懂馬克思主義首先要懂時代背景，脫離了時代背景不利于真正理解馬克思主義。另外，馬克思一生中對理論的不斷探索、研究和反思也啟示我們要實事求是、與時俱進。

                                                    （陳希磊/文）

幸福生活 理財“智”造

市場經(jīng)濟時代，“財富”觀念已經(jīng)深入人心，“理財”這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開花，銀行、網(wǎng)絡中到處可見“理財”這一名稱。為此，5月23日，我校邀請了2010屆優(yōu)秀畢業(yè)生、江蘇銀行金融理財師章麗敏女士，為教師作了題為“充實金融知識，開啟財富密碼”的報告。

報告中，章女士就金融理財套餐“財生財”、手機銀行功能、金e融特色產(chǎn)品等方面進行分享，使教師可以有意識、有目標地規(guī)劃自己的財產(chǎn)，進行合理的消費、儲蓄、投資和風險管理，讓個人與家庭的財務處于最佳的運行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。隨后，中意人壽劉女士向大家介紹了有關保險的相關知識，提高了教師風險防范意識和自我保障的要求。

                                                      （周靜/文）