2018年8月，常州市第一中學(xué)倪鶯老師被評(píng)為常州市首屆“特級(jí)班主任”。無(wú)論是學(xué)生還是同事，聽(tīng)到這個(gè)好消息時(shí)都會(huì)贊嘆：時(shí)光留給了倪老師最好的禮物。在20多年的班主任生涯中，她送走了一屆又一屆學(xué)生，收獲了一聲又一聲贊譽(yù)。

12月20日，常州市中小學(xué)2018年特級(jí)班主任年度考核暨“班主任的一天”風(fēng)采展示活動(dòng)順利舉行。這既是倪老師的一次展示，更是一次更好的思考。

做生活的微笑者

12月20日，常州市第一中學(xué)開(kāi)展了——“特級(jí)班主任倪鶯的一天”風(fēng)采展示活動(dòng)。

下午在圖文信息樓二樓開(kāi)展了以“青春正好，靜待花開(kāi)”為主題的主題班會(huì)，常州市開(kāi)放大學(xué)顧錫宏校長(zhǎng)領(lǐng)銜的專家團(tuán)隊(duì)前來(lái)聽(tīng)評(píng)課，來(lái)自常州市的近百名教師相聚圖文信息樓二樓報(bào)告廳觀摩了此次班會(huì)活動(dòng)展示課。

本次班會(huì)首先介紹了情緒負(fù)能量的含義，接著依次開(kāi)展“負(fù)能量”從哪兒來(lái)、如何和“負(fù)能量”和諧相處以及班主任總結(jié)三大活動(dòng)。在“負(fù)能量從哪來(lái)”這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生先用一張簡(jiǎn)潔明了的圖表向大家展示了負(fù)能量的來(lái)源，再?gòu)纳磉吘唧w的事情入手，以小品為形式，以學(xué)業(yè)困擾為內(nèi)容，生動(dòng)具體形象地向大家展示了負(fù)能量的來(lái)源，在如何和“負(fù)能量”和諧相處的這一環(huán)節(jié)中，在同學(xué)分享各自處理負(fù)能量的方法之后，主持人又介紹了呼吸放松調(diào)解法；音樂(lè)調(diào)節(jié)法；運(yùn)動(dòng)宣泄調(diào)節(jié)法；理智調(diào)節(jié)法；暗示調(diào)節(jié)法；升華調(diào)節(jié)法這6種實(shí)用的科學(xué)方法。

在班會(huì)的最后，倪鶯老師總結(jié)了本次班會(huì)課的內(nèi)容：生活有點(diǎn)苦；這很多的苦里，也藏著很多的糖；我們活著，不是為了在苦里死扛，而是為了吃到甜甜的糖。希望同學(xué)們能夠配得上自己所受的苦難。倪老師一如既往、循循善誘的引導(dǎo)，讓同學(xué)們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

                                           （高一3班  仇筱桐/文）

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

——特級(jí)班主任倪鶯的講座

   12月20日下午，圖文信息樓二樓座無(wú)虛席，倪鶯老師的特級(jí)班主任講座吸引了大批來(lái)學(xué)習(xí)的人。講座主題是“做一個(gè)好好說(shuō)話的班主任”，從開(kāi)場(chǎng)要結(jié)束，倪老師從理論到實(shí)例，從談吐到神情，從理想到現(xiàn)實(shí)，都深深吸引了在場(chǎng)的教師和專家團(tuán)。整個(gè)講話很接地氣，就像倪老師本人一樣，友善隨和幽默。

倪老師，小小的身軀無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿了熱情和激情，二十多年的班主任工作，她做得風(fēng)生水起，更是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，這要?dú)w于她的本性中的“遇事不急躁，遇難不焦躁，遇好不驕躁”，也就是她一直秉承的“好好說(shuō)話”。

“好好說(shuō)話”不是不批評(píng)，因材施教，就事論事，在班主任工作中我們總能見(jiàn)到倪老師很有耐心地和學(xué)生交流溝通，她總是能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不遷怒學(xué)生的過(guò)往，總能激勵(lì)學(xué)生向前看。

“好好說(shuō)話”意味著要和學(xué)生談得真，談得切，倪老師摸熟學(xué)生的狀況，心理，無(wú)論是曉之以理還是動(dòng)之以情，她總是把學(xué)生當(dāng)成是自已的孩子一樣，以心換心，這樣學(xué)生總是很信賴她，愿意和她掏心。

“好好說(shuō)話”也要講究說(shuō)話技巧，倪老師看的書(shū)，觀過(guò)的影，聽(tīng)過(guò)的事，走過(guò)的路，她都能從中總結(jié)從人生的真蒂，然后又能上升到理論的高度，所以我們聽(tīng)倪老師的經(jīng)驗(yàn)之談中，總是感受到的是文化和素養(yǎng)的熏陶，說(shuō)話不做作，不傷人，但讓人信服。

這樣的班主任怎能不讓人喜歡和崇敬？

一位平凡樸實(shí)的班主任每天把工作當(dāng)成是愉快的生活，她的真正偉大是在培育者一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，而這一切又是靜悄悄的。

                                                         （史秋玲/文）