身體打開 靈魂在場 愉悅創(chuàng)造——江蘇省科研基地學校專題學術(shù)活動在我校舉行
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為進一步落實教育部《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》文件精神，探索高中科研基地“學校文化建設”之有效途徑，2月28日—3月1日，江蘇省科研基地學校專題學術(shù)活動“普通高中教育戲劇課程開發(fā)與學科應用研究”在常州市第一中學圓滿舉行。
一、“普通高中教育戲劇課程開發(fā)與學科應用研究”之課堂展示
3月1日上午8點30分——10點10分，圍繞“普通高中教育戲劇課程開發(fā)與學科應用研究”的主題，常州市第一中學滿春燕、陶琦、趙越老師分別開設了三節(jié)公開課。
在“身體打開、靈魂在場、愉悅創(chuàng)造”的前瞻性理念引領下，三節(jié)公開課充分融入戲劇教育的元素，引導學生在體驗式、創(chuàng)造性的學習中感受學習的樂趣，知識水平和人文素養(yǎng)等進一步提升，彰顯了學校“基于生命成長的生態(tài)教育”的深刻內(nèi)涵。
滿春燕老師執(zhí)教《成長的煩惱》，課堂采用“論壇劇場”的形式。學生通過自編自導自演，展現(xiàn)青春期成長中的困惑和煩惱。在“角色替換”環(huán)節(jié)中，老師引導學生通過替換角色表演，學會換位思考，理解他人。課堂“潤物無聲”，利于學生在實踐活動中形成良好的情感體驗。
陶琦老師執(zhí)教《茶館》，課堂改變了名著授課的傳統(tǒng)方式，采用模擬情境、即興創(chuàng)作、對比原著等多種途徑，讓學生在創(chuàng)作和表演中深入體會人物的命運和情感。課堂靈動、豐富，學生積極參與，獲得情感共鳴，實現(xiàn)了語文學科的育人價值。
趙越老師執(zhí)教《我的程序員第一單》，課堂用游戲開場，游戲結(jié)果即時在電腦上顯示，形象地展現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化的意義。課堂通過設置“馬云阿里巴巴年度賬單”“我該選用哪款手機”“人類最大規(guī)模遷徙”三個情境任務，綜合學習HTML、JavaScript、數(shù)據(jù)可視化等網(wǎng)絡技術(shù)，在情境體驗中更好地學習相關知識。
二、江蘇省高中科研基地學校專題學術(shù)活動之主題研討
3月1日上午10點，江蘇省科研基地學校專題學術(shù)活動之主題研討在常州市第一中學圖文信息樓二樓報告廳舉行，研討活動由江蘇省教科院基教所沈世紅教授主持。江蘇省教科院副院長王國強、常州市教育局副局長常仁飛、江蘇省教科院基教所所長倪娟、江蘇省教育學會副會長葉水濤、常州市第一中學校長殷群等領導和專家出席了開幕式。原上海話劇藝術(shù)中心高級編劇李嬰寧教授也應邀參加了開幕式。
（常州市教育局副局長常仁飛致歡迎辭）
常仁飛副局長結(jié)合全國教育大會“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的教育方針，強調(diào)了美育的重要性。他指出：美育既是審美教育，更能影響人的性格、氣質(zhì)、胸襟。作為江蘇省藝術(shù)教育特色學校，常州一中辦學歷史悠久，文化底蘊深厚，社會美譽度高，美育教育成果豐碩。校民樂團在全省乃至全國具有較大影響力。江蘇省基礎教育前瞻性教學改革項目“普通高中教育戲劇課程開發(fā)與實施應用研究”的深入實施必將進一步推動學校的美育工作，促進學生的全面發(fā)展。
（常州市第一中學校長殷群作項目闡釋）
常州市第一中學校長殷群圍繞江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目“普通高中教育戲劇課程開發(fā)與應用研究”作了“教育戲?。鹤⒅伢w驗與創(chuàng)造的深度學習”的項目闡釋。殷校長從項目背景與理念、建設內(nèi)容、主要成效和反思四個方面闡釋了學校在教育戲劇課程開發(fā)與應用中的思考和成效。項目實施2多年來，學校通過開設豐富課程，開展特色活動，注重培養(yǎng)學生的人文底蘊、科學精神、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)，真正將教育落腳在關注學生的生命成長。
（江蘇省教育學會副會長葉水濤點評）
葉會長點評時說道：“藝術(shù)能夠蕩滌人的內(nèi)心，激發(fā)人的斗志，豐富人的思想。實施美育是為了更好地促進學生解放身體，打開心靈，最終實現(xiàn)快樂成長。常州一中‘打開身體、靈魂在場、愉悅創(chuàng)造’的理念極具有前瞻性，彰顯了讓學生成為學生，讓教育成為教育的價值。作為基層學校，常州一中在項目實施中還充分關注現(xiàn)實，反思項目實施對于學生學業(yè)的重要作用，這樣的思考具有超越性，體現(xiàn)了教育的智慧和情懷。”
（江蘇省教科院基教所所長倪娟點評）
倪所長首先肯定了常州一中主辦此次活動的重要意義。常州一中作為科研基地學校，在項目實施、課程基地建設等方面取得了重大突破。“江蘇省智能機器人課程基地”和“江蘇省‘傳承·創(chuàng)新’美育課程基地”在江蘇省課程基地項目建設中均被評為“優(yōu)秀”等第，彰顯了學校在內(nèi)涵建設方面的突出成績。倪所長認為：常州一中的前瞻性項目主題闡釋“精、準、深”，隨著項目的實施，必將進一步推動學校在實踐探索領域的深入研究，促進新型課堂和教育方式的建立，實現(xiàn)全人教育。
（江蘇省教科院副院長王國強講話）
王院長對常州一中教育戲劇課程開發(fā)與應用的意義和價值作了充分肯定。教育戲劇課程的實施充分尊重教育規(guī)律，凸顯了體驗式、情境化的學習方式，立足于每位學生的健康成長。特別是一中在項目實施中，還充分關注教育的現(xiàn)實問題，以期通過課程的豐富、教學方式的改變促進學生的學業(yè)進步，真正體現(xiàn)了此項目的前瞻性和現(xiàn)實意義。同時，他期待普通高中在教育改革的大背景下，進一步轉(zhuǎn)變教師觀念，豐富學校課程，為每位學生提供成長的跑道。
（主題研討由江蘇省教科院基教所沈世紅教授主持）
三、“教育戲劇在學校的深入應用”之專家講座
3月1日下午1點，原上海話劇藝術(shù)中心高級編劇李嬰寧教授應邀作了“教育戲劇如何在學校深入應用”的專題講座。講座圍繞“什么是教育戲劇”和“教育戲劇在學校如何應用”兩個問題展開。
李教授深入淺出地闡釋了“基于舞臺劇的戲劇教育”和“大戲劇觀念下的教育戲劇”的區(qū)別，強調(diào)了教育戲劇不是表演，而是通過這種教育形式激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進學生在體驗中學習。關于“如何在學校深入應用教育戲劇”的問題，李教授提出學校需要建立一個項目制學習的完整戲劇計劃，每學期的課程應落實到每周的教育戲劇課，循序漸進完成相應課程的教學。
整場講座歷時2個小時，年逾古稀的她全程站立娓娓道來，精神奕奕，思維清晰。高屋建瓴的引領，熱衷教育的情懷，豐富有趣的經(jīng)歷都讓參會教師佩服不已。
習近平總書記說：“教育是國之大計，黨之大計。‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’始終是教育的永恒主題和根本問題”。此次專題學術(shù)活動的舉行，展現(xiàn)了學校在踐行立德樹人根本任務時的決心和行動，也必將引發(fā)更多教育人的思考，進一步提升對教育意義的理解與感悟。
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