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    陳寶祥

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    個人簡介

    陳寶祥,常州市第一中學(xué)辦公室副主任,高中文科支部書記,江蘇省語文特級教師,江蘇省教授級中學(xué)高級教師,常州市語文學(xué)科帶頭人,常州市語文學(xué)科中心組成員、高三講師團成員,常州市中語會理事,江蘇省青少年寫作協(xié)會理事,江蘇省高考命題庫成員。主編或參編出版了《古今詩詞曲精讀150例》《成功學(xué)習(xí)計劃叢書》等論著近十部,在《語文教學(xué)通訊》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)語文》《語文月刊》《閱讀與寫作》《語文教學(xué)研究》《語文考試研究》《語文報》等報刊發(fā)表論文數(shù)十篇。擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)十多年,多次應(yīng)邀赴貴州、宿遷等省市講學(xué)。曾被授予江蘇省“師德模范”光榮稱號,榮立市局三等功一次,榮獲市局嘉獎兩次。 
    做學(xué)生的良師益友
    我的追求在很多人看來也許并不高。可我始終認(rèn)為,作為一個地地道道的中學(xué)教師,別忙著當(dāng)這個家那個家的,能站穩(wěn)講臺,當(dāng)好教書匠,讓自己的課受到學(xué)生歡迎,同事認(rèn)可便已是我最大的追求與期待了。
    做教師,曾經(jīng)最渴望做班主任。我以為做班主任最能鍛煉人最能成就人。每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生帶著成功的喜悅走向我的時候,那時我是天底下最幸福的人。還有什么比學(xué)生的成人成才更讓做老師的自豪與快樂的呢?但世上也沒有比育人更辛苦更艱巨的事了,育才需要知識育人更需要智慧。學(xué)生是家庭的核心,家庭是社會的細(xì)胞,細(xì)胞出了問題,肌體還能康健嗎?一個人可以不成才但絕不能不成人。因此,我治班總是“嚴(yán)”當(dāng)頭“愛”有加。每一屆的學(xué)生基礎(chǔ)有好有差,成績有高有低,但每一個學(xué)生都可以成為表現(xiàn)出色的人。嚴(yán)肅地糾正他們的過失,熱情地保護他們的任何一個微小的進步,一直是我治班的理念。讓一棵幼苗成長為參天大樹,就絕不能讓它心生旁枝。所帶班級被評為市先進班集體,也是在情理之中的了。
    做語文教師,曾經(jīng)最渴望成名成家。學(xué)過錢夢龍的“三主四式”,試開過課堂“茶館”,探究過魏書生的“知識樹”……可就是學(xué)不像。后來終于明白,模仿沒有錯,錯在只有模仿,錯在沒有個性。教學(xué)的個性是教學(xué)的生命,沒有個性的教學(xué)是永遠不可能給學(xué)生留下深刻的印象與收獲的。不敢說現(xiàn)在已有了個性,只是我一直在努力。我深知擁有源頭活水,才能贏得天光云影。于是,學(xué)以致用,貫穿我的教學(xué)過程;服務(wù)學(xué)生,成為我的教學(xué)追求。新概念作文大賽一等獎、省中學(xué)生作文大賽第一名、市中學(xué)生作文大賽特等獎便是我輔導(dǎo)學(xué)生的一個個斬獲。
    我成不了教育界的名師,但我至少可以成為學(xué)生的良師與益友。
    我懂得“三人行必有我?guī)?rdquo;的內(nèi)涵,我明白“世事洞明皆學(xué)問”的意蘊,我深知“笨鳥先飛早入林”的價值,我收獲“十年辛苦情不移”的追求!
    我的人生格言:將知識轉(zhuǎn)化為智慧,使文明積淀成人格。
     
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