——記我校5·14科技競(jìng)賽

 

 

 

5月14日，往日寧?kù)o的校園變得熱鬧非凡。不僅有“金鑰匙”科技競(jìng)賽初賽第一輪在我校舉行，而且同學(xué)們還迎來了期盼已久的科技競(jìng)賽。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、紙橋效率、雞蛋撞地球、橡皮筋小車、妙趣大連環(huán)等五項(xiàng)競(jìng)賽在體育館、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)樓等三塊場(chǎng)地火熱開展。我校小記者團(tuán)分幾路人馬，對(duì)各項(xiàng)比賽進(jìn)行了全景掃描和亮點(diǎn)聚焦。

首先上場(chǎng)的是高一（1）班的同學(xué)，她們的課題是“探究振源振動(dòng)頻率高低與音調(diào)高低的關(guān)系”。她們別出心裁地錄下不同水量下摩擦杯口的聲音，再通過電腦波形對(duì)聲音的頻率進(jìn)行比較。來自高二（4）班幾個(gè)帥氣男生帶來了兩個(gè)檸檬，一個(gè)番茄以及導(dǎo)線銅片等，原來他們是在學(xué)習(xí)了原電池之后重新做一次初中課本中的實(shí)驗(yàn)——“水果電池”。3號(hào)選手是來自高一（2）班的同學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)“NH4Cl和Ba(OH)2反應(yīng)中的能量變化”這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一些缺陷，于是他們進(jìn)行了改進(jìn)。

高一（8）班的兩個(gè)男生設(shè)計(jì)的“檢驗(yàn)二氧化硫性質(zhì)”的簡(jiǎn)易裝置，吸引了徐娟芬老師。高一（1）班的沈一帆同學(xué)單槍匹馬地來參賽，展示了他“檢查氣密性的創(chuàng)新裝置”，他大膽創(chuàng)新的精神受到了評(píng)委老師的贊揚(yáng)。高一（3）班的課題名稱很有新意：“一箭三雕”。他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置可以在不變裝置僅換藥品的情況下完成制氫氣，制氯氣，證明鹽酸，碳酸，苯酚酸性依次減弱。

評(píng)委組組長(zhǎng)劉老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，表示同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出了比較好的研究能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究也能使我們學(xué)到書本上課堂上學(xué)不到的知識(shí)。這次有意義的活動(dòng)也讓我們，對(duì)于科學(xué)研究多了一份認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

該項(xiàng)目的規(guī)則為：參賽團(tuán)隊(duì)在20分鐘內(nèi)利用現(xiàn)有的A4紙、標(biāo)簽貼等材料制作一個(gè)橋面，然后用統(tǒng)一提供的橋墩做成一座橋，用硬幣作為砝碼進(jìn)行承重試驗(yàn)，承受最多硬幣的小組獲勝。

在老師的一聲令下，各參賽小組緊鑼密鼓地開始了制作。許多小組都分工明確，有的同學(xué)專門負(fù)責(zé)做支架，有的同學(xué)專門負(fù)責(zé)做橋面，大家一邊討論，一邊馬不停蹄地制作著。看似很普通的一張A4紙，在同學(xué)們靈巧的手中千變?nèi)f化。不一會(huì)兒，心靈手巧的選手們就制作出了形態(tài)各異的紙橋：有的做成了倒置的紙船裝、有的把紙不斷折疊成了波浪形，還有的把紙卷成了細(xì)長(zhǎng)的小棍作為主體。總而言之，各種紙橋都富有創(chuàng)新，而且也充分運(yùn)用了物理知識(shí)，體現(xiàn)了同學(xué)們的科技知識(shí)水平。

20分鐘過后，激動(dòng)人心的測(cè)試階段到了。同學(xué)們小心翼翼地把硬幣放到紙橋上，都大氣也不敢出，生怕把橋吹到了，有的同學(xué)手都在顫抖。在將近1個(gè)小時(shí)的測(cè)試后，高一（1）班小組制作的紙橋最終經(jīng)受住了考驗(yàn)，承受了整整117個(gè)硬幣。這座穩(wěn)固的紙橋給高一（1）的同學(xué)帶來了第一名的成績(jī)，也宣告了這次充滿創(chuàng)新精神的比賽的結(jié)束。

“雞蛋撞地球”，就是用報(bào)紙、吸管等材料制作成特殊保護(hù)，使得雞蛋從四樓掉落不受損害。比賽開始了，從天而降的一個(gè)被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的雞蛋，僅僅一眨眼的工夫便與地面親密接觸。但是，實(shí)驗(yàn)失敗了。這大大打擊了同學(xué)們的信心。但很快大家反應(yīng)過來，互相鼓勵(lì)，相信自己會(huì)有很好的表現(xiàn)。

在各種特殊保護(hù)裝置中，“降落傘”是大家普遍選用的，但也各有千秋。有的比較大，所以從四樓扔下來后在空中停留時(shí)間比較長(zhǎng)，雞蛋緩緩的落地，比較安全。有的不是很穩(wěn)定，到處亂飄，飛到二樓的時(shí)候撞到了窗戶，雞蛋在空中就“解體”了。

除了“降落傘”，有的組將雞蛋放在裝置中心，外面做成刺猬狀，各種形態(tài)層出不窮。有的組不小心墜入了旁邊的垃圾桶，還有的由于包裹得太嚴(yán)實(shí)，老師化身成為拆“蛋”部隊(duì)，想拆下雞蛋稱重還得費(fèi)一番工夫。

比賽結(jié)束后，同學(xué)們不忘收拾雞蛋的殘骸，體現(xiàn)出很好的主人翁意識(shí)。

牛皮筋小車組的選手們制作的小車各具形態(tài)，有長(zhǎng)的、有短的、有高的、有矮的，不管長(zhǎng)得什么樣，都是為了小車走得更遠(yuǎn)。選手們表情嚴(yán)肅，沒有比賽前眼睛不離作品，希望趁機(jī)再對(duì)其修改，以便于取得更好的成績(jī)。那些比完的選手們，或有失望，或有喜悅，表情各異，有興奮得對(duì)來往之人炫耀成績(jī)的，有低頭默然不語(yǔ)的，臉色紅的，臉色白的，應(yīng)有盡有。

妙趣大連環(huán)組的同學(xué)占據(jù)了很大一塊地方，他們的裝置很大，但精密無比，充分表現(xiàn)出參賽者對(duì)力學(xué)研究的深度。他們的裝置動(dòng)源也是各個(gè)不同，或用電池，或用酒精，更或有人用倉(cāng)鼠，凡是他們想得到的，應(yīng)該俱是用上了。小球從起點(diǎn)出發(fā)后，經(jīng)過各種障礙，朝目標(biāo)進(jìn)發(fā)。整個(gè)過程，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，試驗(yàn)就算失敗，因此挑戰(zhàn)性很大。同時(shí)，正因如此，才激發(fā)了同學(xué)們的嘗試欲望。

科技競(jìng)賽活動(dòng)極大地激發(fā)了同學(xué)們的奇思妙想，給校園文化帶來了一股春風(fēng)。通過各種試驗(yàn)和游戲，不僅培養(yǎng)了同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且為構(gòu)建文明和諧的校園文化增添了一抹亮麗的色彩。