10月17日，新北區(qū)高中語文研討會在常州市新橋中學(xué)舉行，全區(qū)部分老師會聚一堂，常州市語文教研員周於老師和新北區(qū)教研員趙國琴老師組織高三語文教師就文言文復(fù)習(xí)研討課展開討論。

我校高東梅老師赴新橋中學(xué)上了一節(jié)文言文翻譯的研討課，整節(jié)課老師充分利用學(xué)案的功能，帶領(lǐng)學(xué)生從聯(lián)系舊知到討論研究到自我解決問題，流程清晰，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從思考中抓住關(guān)鍵知識點(diǎn)，收獲解題的方法。老師先從課文中找出經(jīng)典的文言文句子讓學(xué)生翻譯，總結(jié)翻譯的五種重要方法：調(diào)，刪，補(bǔ)，留，換，在例題的翻譯中讓學(xué)生受到自信。然后將收獲的方法運(yùn)用到具體的實(shí)戰(zhàn)中。

課后的評課中，在教研員的組織下，老師們各抒己見，共同探討文言文有效復(fù)習(xí)的策略。老師們有的談自己復(fù)習(xí)的方法，有的談復(fù)習(xí)過程中的困惑。最后，教研員周老師強(qiáng)調(diào)文言文復(fù)習(xí)要從學(xué)生熟知的課文中去尋找一些經(jīng)典的課文，印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在語境中輕松學(xué)習(xí)，讓他們既有親切感又有學(xué)習(xí)的激情。通過經(jīng)典字詞的理解，也有利于知識的遷移。老師們紛紛表示以這樣的方式復(fù)習(xí)受益匪淺。