信息技術(shù)教研組工作小結(jié)

2009年1月

一、            繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢項目，認真抓好競賽工作；

學科競賽是我們教研組的優(yōu)勢特長項目，本學期繼續(xù)保持特色，在學科信息學奧賽中共取得14個一等獎，6個二等獎，校團體總分位列全省第5名。機器人競賽中，獲得省級一等獎6個，華東區(qū)比賽一等獎3個。全國冠軍1個。國際比賽取得第五名的好成績。

二、            認真進行教研工作，進行集體備課，積極參加各種研究課和公開課，提高教學水平；

在本學期，省課改調(diào)研檢查中我組許曉偉、張玲娜、王培霞三位老師被聽課，都取得很高的評價；在增效減負對外公開課中許曉偉和王培霞老師對外開課也得到聽課老師的一致好評。我們組還主動進行增效減負研究課，為提高教學水平積極進行教學研究。

三、            針對薄弱環(huán)節(jié)，主動參加教科研課題，積極撰寫論文，提高教科研水平；

教科研方面，今年就中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題《錢學森大成智慧教育思想研究與實踐》開展了兩次集中的活動，取得了很好的效果，全組共有7篇論文在課題階段性成果評比中獲獎。還參加了省級《信息技術(shù)課程評價體系的建立》子課題，并多次參加課題的研討。在論文評比和發(fā)表方面，林厚從老師有2篇論文國家級刊物上發(fā)表，劉波老師有一篇論文獲省級2等獎。

四、              提高組員工作積極性，發(fā)揮團隊作用，互幫互助共同提高；

本學期由于初中搬到新校區(qū)，我們組人員在分工上變成每項工作只有一個人給工作帶來了一定的困難，針對這一情況，全體老師本著對學校負責的態(tài)度，把教研組的工作當作每個人自己的事，分工明確、認真負責、每個人首先做好自己的本職工作，同時需要的時候又能團結(jié)起來，發(fā)揮團隊作用，創(chuàng)造性地做好工作。本學期不僅做好電教、網(wǎng)絡(luò)等服務性工作，還進行了校園網(wǎng)的改版工作，為提升校園網(wǎng)的服務功能做出應有的作用。

總之，我組在過去的一年里取得了一些進步，但是還存在以下不足。

一、課堂教學質(zhì)量有待進一步提高。在新的課程背景下，新的知識體系、新的教育理念、新的教學問題、新的課程要求和評價體系等等，都發(fā)生了很大變化，這需要我們進一步研究、實踐、總結(jié)、優(yōu)化、提高。而我們有些老師仍然把自己曾經(jīng)接受和經(jīng)歷的學習方法，如滿堂灌、千篇一律的教師演示加學生模仿的教學方法，不假思索地應用到現(xiàn)在新的課程、新的學生、新的課堂中，這顯然違背了新課程的理念和出發(fā)點。同時，作為一個年輕的學科、年輕的教研組，雖然朝氣蓬勃，能干好學，但畢竟缺少一些教學的經(jīng)驗，教學基本功不扎實，課堂組織和管理能力不強，對大綱和教材、學生和課堂、重點和難點、課堂動態(tài)生成資源等問題都容易犯一些草率的小毛病。

二、教學常規(guī)工作的規(guī)范性、主動性有待加強。主要表現(xiàn)在聽課、評課、集體備課等工作做的比較被動，流于形式和數(shù)量，沒有針對性和計劃性，教研組內(nèi)研究、學習、優(yōu)化的氛圍還不夠，對教師的成長幫助不大。另外，教學研討、校本教研、校際交流等活動也沒能積極主動開展，對教研組的整體建設(shè)和發(fā)展很不利。