本學(xué)期是新一輪教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定和開始落實的學(xué)期，也是各年級的辛勤工作結(jié)出碩果的學(xué)期。語文教研組秉承一貫踏實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，各備課組抓牢核心工作，圓滿完成了本學(xué)期的各項工作。在教研組建設(shè)、教師和學(xué)生主動發(fā)展等方面取得了新的成績。

 

一 、落實教研組建設(shè)目標(biāo)

1.討論制定第二輪教研組主動發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)期工作重點(diǎn)。

開學(xué)伊始，在第一輪教研組主動發(fā)展總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組制定了第二輪教研組主動規(guī)劃。規(guī)劃制定了四個整體目標(biāo)：（1）創(chuàng)建一個在省市有一定影響力的、具有一中特色的優(yōu)秀語文教研組。（2）構(gòu)建一種和諧、激情、智性、動態(tài)、高效的語文課堂形態(tài)。（3）建設(shè)一支合作、進(jìn)取、智慧、各具風(fēng)格的語文教師隊伍。（4）打造兩個活躍、知名的學(xué)生社團(tuán)品牌。

目標(biāo)贏得了全體老師的認(rèn)同，并愿意為目標(biāo)的實現(xiàn)而努力。

為了逐步實現(xiàn)教研組的發(fā)展目標(biāo)，必須明確每學(xué)年和每學(xué)期的工作重點(diǎn)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是：高三年級強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)互相聽課，防止短板效應(yīng)；研究高考動態(tài)，精編學(xué)案，提高課堂效率；力爭高考取得優(yōu)異成績。高二年級重視選修課程，科學(xué)選擇選修教材，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；適當(dāng)組織語文活動，為學(xué)生發(fā)展提供平臺。高一年級重視閱讀和寫作教學(xué)，利用“新苗小記者團(tuán)”和“青果文學(xué)社”兩個社團(tuán)，積極開展語文活動，努力實現(xiàn)輕松快樂學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)。

 

2.學(xué)習(xí)并落實語文學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范，構(gòu)建語文特色課堂。

    通過教研組會議，大家共同研究學(xué)習(xí)了《常州一中課堂教學(xué)規(guī)范》，強(qiáng)化了追求民主化課堂教學(xué)的意識；并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，對“高效課堂”進(jìn)行了討論，并形成了共識。語文學(xué)科的高效不以老師的課堂教學(xué)容量為標(biāo)準(zhǔn)，而以學(xué)生的知識的獲得、能力的養(yǎng)成、情感和思維的生成為綜合的指標(biāo)。反對語文學(xué)習(xí)理科化的的教學(xué)方式，重視學(xué)生自我體驗和感悟。我們將努力構(gòu)建一種和諧、激情、智性、動態(tài)、高效的語文課堂形態(tài)。

 

3.分層次培養(yǎng)青年教師。

鑒于青年教師年齡和教學(xué)實踐的差異，教研組采用分層次培養(yǎng)青年教師的方式，以適應(yīng)教師發(fā)展的需要。

第一個層次：針對剛工作的青年教師。采用師徒結(jié)對的方式，師徒間隨堂聽課，徒弟虛心學(xué)習(xí)，師傅悉心指導(dǎo)。采用同題異構(gòu)的方式，利用錄播教師，增強(qiáng)青年教師的相互學(xué)習(xí)和自我反思。高一年級張碩、謝長霞和顧鑫浩三位青年教師發(fā)展順利，能夠適應(yīng)高中語文教學(xué)工作，教學(xué)實績良好。

第二個層次：針對已經(jīng)適應(yīng)語文教學(xué)工作，但還沒有完成第一輪高中語文教學(xué)的青年教師。要求認(rèn)真研究并熟悉高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省高中語文考試說明，認(rèn)真參加學(xué)校組織的青年教師基本功大賽，選聽高三年級的語文課，努力適應(yīng)高三教學(xué)。張蕓、趙宜奇、栗世娜和朱禮金等老師在教學(xué)工作中都取得了進(jìn)步。

第三個層次：針對已經(jīng)勝任完整的高中語文教學(xué)的青年教師。努力完善課堂教學(xué)，積極爭取市級公開課，參加市級以上學(xué)科競賽活動；認(rèn)真學(xué)習(xí)語文專著和期刊，確定教學(xué)研究方向，將課堂教學(xué)和課題研究結(jié)合起來，逐漸形成個人的教學(xué)風(fēng)格。積極參加市級教學(xué)新秀、教學(xué)能手和骨干教師的評選。賀克春、石瑛、丁瑛、陶琦、高冬梅等老師逐漸成為教研組教學(xué)和研究工作的主力軍。

二、構(gòu)建教師發(fā)展的活動平臺

1.承擔(dān)常州市高三語文研討會

3月31日，2010—2011學(xué)年常州市高三語文教學(xué)研討會在我校召開。趙宜奇老師上了一堂公開課—《“論述類文本閱讀”復(fù)習(xí)》，他以“理清思路”作為重難點(diǎn)，圍繞高考模考的閱讀材料，展開“明術(shù)語、知步驟，解開題”的教學(xué)。課后與會教師暢所欲言，共同研討“論述類文本閱讀教學(xué)”中的困惑、教學(xué)思路和有效措施。丁瑛老師結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，在會上提出有針對性的教學(xué)策略，并和其他學(xué)校的老師互動交流。

 

2.邀請?zhí)丶壗處熇顫崬楦呷龓熒鲋v座

李老師帶領(lǐng)同學(xué)們品佳作、析困惑、支妙招，從“快速定點(diǎn)”“思路展開”“材料選擇”“關(guān)鍵處多斟酌”四個角度，結(jié)合“三大文體” 既高屋建瓴，又深入淺出地和同學(xué)們智慧地分享了應(yīng)對考場作文的種種策略。會后，高三語文組的老師就關(guān)心的話題同李老師進(jìn)行了熱烈地探討。李老師肯定了一中語文教學(xué)已取得的成績，并從思想和生命的高度分享了自己對語文教育教學(xué)的獨(dú)到體會，從操作層面給予了悉心地指導(dǎo)，鼓勵大家在語文教育教學(xué)道路上要敢于求真，善于堅守，勇于創(chuàng)新。    

 

3.組織青年教師參加解題競賽和市基本功競賽

   本學(xué)期，35周歲以下的青年教師參加了兩次解題競賽，均取得了良好的成績；七位老師參加了常州市語文基本功大賽的第一輪比賽，顧鑫浩老師的文本解讀能力得到了專家的一致好評。

 

4.開展教學(xué)與研究相結(jié)合的課題活動

   賀克春老師結(jié)合自己的教學(xué)實際，自主申報市級課題，帶領(lǐng)備課組老師開展研究工作，積極撰寫論文，發(fā)表論文十多篇；畢曉敏老師帶領(lǐng)五位年輕教師參與省級課題《中學(xué)寫作教學(xué)發(fā)展型評價體系的漏檢與運(yùn)用》的研究，力求突破作文教學(xué)的瓶頸。

 

5.通過讀書沙龍活動交流教學(xué)思想

   在教研組活動中，推薦閱讀一些名家著作，討論一些教學(xué)現(xiàn)象，通過沙龍活動，老師們交流教學(xué)經(jīng)驗，表達(dá)自己教學(xué)困惑，分享了不同的思想。

 

三、組織豐富多彩的學(xué)生活動

1.成功舉辦首屆“青果杯”校園戲劇節(jié)

為更好地搭建中學(xué)生主動發(fā)展、展示自我的平臺，推進(jìn)生命人文教育向縱深發(fā)展，我校舉辦了“青果杯”首屆校園戲劇節(jié)?；顒咏?jīng)歷了籌備、班級展演、年級民主推選、專家講座和指導(dǎo)、后期排練和最終展演等六個階段，在師生中反響巨大。

3月12日，南京大學(xué)戲劇歷史與理論專業(yè)博士陸煒教授做客藝術(shù)館，為八百位一中學(xué)子奉獻(xiàn)了一場以“戲劇”“社會”“人生”為主題的講座。本次講座不僅是“青果文學(xué)”杯首屆戲劇節(jié)奉上的首道文化大餐，而且為歷時一個月的戲劇節(jié)點(diǎn)亮了戲劇藝術(shù)的圣火。

4月，學(xué)校邀請了專業(yè)導(dǎo)演多次親臨現(xiàn)場，為同學(xué)們作了及時而專業(yè)的指導(dǎo)。年逾花甲的蔣導(dǎo)演不辭辛勞，身體力行，行為示范，一招一式地糾正同學(xué)們在表演中的細(xì)節(jié)，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生不斷提升舞臺意識。同學(xué)們不僅獲益匪淺，而且深受感動。

最終展演的節(jié)目確定后，高一語文備課組的老師們利用課余休息時間幫助同學(xué)們排練，付出了智慧和汗水。王蘊(yùn)芳老師為糾正周樸園扮演者鄒勛的發(fā)音，一句一句地示范朗讀。張漢偉老師為組織學(xué)生排練，節(jié)假日不顧生病來校陪練。熱情的同學(xué)們自備道具，切磋演技，虛心求教，表演水平獲得了極大的提高。                  

4月19日下午，恰逢我校迎接三年主動發(fā)展評估組的驗收，因而戲劇節(jié)的展演為此次迎評增添了亮麗的底色。讓學(xué)生在收獲成功的同時增長自信、提升合作能力、表演能力和審美能力。

在科學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們會把“青果杯”戲劇節(jié)打造成校園的品牌活動，為培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、展示學(xué)生的藝術(shù)天賦創(chuàng)造更好的條件，營造卓越的校園文化。

 

2.高一嘗試學(xué)生自己出試卷，同學(xué)互考

高一年級語文備課組設(shè)計了新穎的寒假作業(yè)，要求學(xué)生在假期里編寫一份語文試卷，并就題型、題量、分值設(shè)定做了具體要求，主要考察拼音、字形、成語、名句名著和文言文等知識。開學(xué)后班級間進(jìn)行了考卷互測互批。經(jīng)歷了出卷、答卷、閱卷三部曲后，學(xué)生們深有感觸，都說這種作業(yè)新穎有趣，既過了回“老師癮”，又將知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)了一遍。老師也表示，通過鍛煉，學(xué)生的綜合分析、整合能力有了提高。

 

3.《紅樓夢》手抄報亮相校園

手抄報作業(yè)是高一在寒假中布置的，一改以往“做練習(xí)”“寫文章”的套路，布置給高一年級學(xué)生的這份“練書法”、“讀《紅樓》” ，“做手抄報”這項作業(yè)，要求學(xué)生在仔細(xì)閱讀該書前40回的基礎(chǔ)上，用美觀端正的字體在8K紙上書寫閱讀感悟和相關(guān)名著信息，并精心設(shè)計版面，爭取做到圖文并茂，賞心悅目。要求旨在防止學(xué)生簡單拷貝網(wǎng)絡(luò)資源，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)扼殺學(xué)生興趣，杜絕學(xué)生互抄作業(yè)，調(diào)動學(xué)生閱讀名著的興趣，保障學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、書寫能力、繪畫能力、創(chuàng)新能力和審美能力。

開學(xué)后，對收集上來的同學(xué)們的作業(yè)，語文老師對本班同學(xué)的手抄報進(jìn)行打分，并在各班交流評選。各班同學(xué)以民主投票的方式挑選出本班的優(yōu)秀作品，還邀請專家組成評委團(tuán)，進(jìn)行終審評選。這樣的作業(yè)方式有助于發(fā)揮大家的能動性，不僅增加語文積累而且提高綜合能力。

 

4. “寫給未來上高一的孩子”活動

讓學(xué)生提前嘗試一次家長的角色，讓他們盡情暢想自己的未來，并且給今后自己上高一的孩子寫一封信。這次活動旨在為學(xué)生提供一個自我反思，自我診斷和設(shè)想人生的平臺。讓學(xué)生扮演家長的角色，這不僅僅是一種互動，更是一種教育。

在寫信的過程中，學(xué)生第一次嘗試著從家長的角度去思考問題。以往，學(xué)生對教育的認(rèn)識僅僅停留在被迫的，乏味的，機(jī)械的學(xué)習(xí)層面上，而本次寫信活動卻反映出了學(xué)生在認(rèn)識上的某種突破。學(xué)生開始確立起初步的服務(wù)社會的價值追求，開始思考青春與時代、自身與父母、學(xué)習(xí)與人生等關(guān)系問題。這些信使老師們對學(xué)生的認(rèn)識更加深刻了。

 

5. 高一年級舉行“我有一個夢想”演講比賽。

6月5日，在藝術(shù)館舉行的高一年級“我有一個夢想”演講比賽，不僅有高一全體師生的廣泛參與，也吸引了校領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場觀摩。這次講演，集中體現(xiàn)了一中學(xué)子的國際視野，一流口才和領(lǐng)袖素質(zhì)。14個班級的代表登臺亮相，各具風(fēng)采。演講主題涵蓋了中日關(guān)系、人與自然、公平正義、國家主權(quán)、和平與生命、文化傳承、教育改革、民族復(fù)興等多方面內(nèi)容。

 

6.顧蕓芝同學(xué)喜獲省演講比賽特等獎

由省文明辦、省教育廳主辦的“黨在我心中”主題演講全省決賽于5月28日在無錫未成年人教育基地隆重舉行。來自全省13個市共26名選手參加比賽。我校高二（1）班顧蕓芝同學(xué)獨(dú)辟蹊徑，在評委面前剖析了一個中學(xué)生三年來在追求黨的過程中的心路歷程。從懵懂、迷惑到漸漸清晰到化為行動的的堅定，《我信仰故我在》打動了現(xiàn)場的十幾個專家評委，最終獲得本次演講比賽的特等獎。

潘明聰同學(xué)的《三代人和一個黨》講述了自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽作為黨員奉獻(xiàn)的故事，自己在耳濡目染中也踏上了追求黨的征程。最終獲得省三等獎。

 

7.我校朗誦隊獲“頌歌獻(xiàn)給黨”大市第一名

6月14日，常州市“中華誦·頌歌獻(xiàn)給黨”紅色經(jīng)典誦讀比賽在武進(jìn)區(qū)星韻學(xué)校舉行，我校朗誦隊代表局屬學(xué)校參賽，并以第一名的成績獲得大市一等獎。我校朗誦隊能完美奪冠，和所有隊員謙虛認(rèn)真，追求卓越的精神的分不開的。他們多次排練，邀請老師指導(dǎo)，不怕苦，不怕累。一中的品牌是由學(xué)子們用一次次完美的表現(xiàn)擦亮的，而在這些完美表現(xiàn)的背后，是師生們拒絕平庸，追求卓越的精神。 

 

8.高二年級舉行十八歲征文活動

    配合學(xué)校每年一度的“十八歲成人儀式”活動，高二語文備課組舉行了十八歲征文活動，經(jīng)過動員、寫作和評選等階段，評出一批優(yōu)秀作品。學(xué)生通過這次征文的寫作，強(qiáng)化了作為成人的責(zé)任意識。

 

9.高一年級舉辦了硬筆書法臨摹大賽

7月1日，正值黨的生日，高一語文組在全年級舉辦了硬筆書法臨摹大賽。本次比賽共收到近八百份參賽作品。在美術(shù)組組長景文靜老師的大力支持下，共評選出一等獎8名，二等獎13名，三等獎21名。

下學(xué)期伊始，高一語文備課組在王蘊(yùn)芳老師和周澄秋老師的提議下，精心策劃，準(zhǔn)備繼硬筆書法描紅大賽后，在高一再掀漢字風(fēng)。學(xué)生們用一個個方塊字詮釋了自己對書法精神的理解，將人文情懷和古典意境相結(jié)合，既陶冶了情操，又在緊張的學(xué)習(xí)之余收獲一片寧謐。

本次比賽雖然落幕了，但這只是一個開始。在濃郁的漢字書寫氛圍中，學(xué)生越發(fā)喜愛語文。相信通過師生共同努力，一中人的漢字書寫一定能更上一層樓。

 

本學(xué)期對語文教研組來說，又是豐收的一年，高一年級備課組豐富多彩的語文活動，讓學(xué)生親近了漢語言，鍛煉了語文能力，培養(yǎng)了高雅的語文趣味，讓學(xué)生深深地?zé)釔凵狭苏Z文；高二年級備課組承上啟下，重視夯實學(xué)生的閱讀和寫作能力；高三備課組全力以赴應(yīng)對高考，在三次模擬考試和高考中均取得了優(yōu)異的成績。