在學(xué)校教研處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,數(shù)學(xué)教研組圍繞“爭(zhēng)創(chuàng)增效減負(fù)模范”這一主題，結(jié)合本組教師實(shí)際情況，開展了理論學(xué)習(xí)，課題研討，聽課、評(píng)課等教研教改活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了教師的教研、課改的意識(shí)，更新了教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)水平與效果?，F(xiàn)就本學(xué)年具體工作總結(jié)如下：

1．開展教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平。

在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，教研組每?jī)芍芤淮味ㄆ诮M織學(xué)習(xí)和討論，全日制義務(wù)教育“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，“走進(jìn)新課程”，“數(shù)學(xué)素質(zhì)教育事實(shí)策略與途徑探究”“數(shù)學(xué)課題教學(xué)模式設(shè)計(jì)”等，明確了新時(shí)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的及要求，認(rèn)識(shí)到改革，優(yōu)化課堂教模式的必要性。現(xiàn)在，如何根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的不同教學(xué)模式，如何改進(jìn)數(shù)學(xué)方法，已成為我組教師經(jīng)常思考，討論的一話題。

2．依靠集體智慧，營(yíng)造良好的教研氣氛。

一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。我們數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，全體老師榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量，大家毫無保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。我們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體聽課，評(píng)課制度：本學(xué)年全組老師每人上一節(jié)公開課一堂，且及時(shí)評(píng)課，評(píng)課時(shí)人人參加且各抒己見，就教學(xué)中有關(guān)問題進(jìn)行學(xué)術(shù)性探討與交流，使上課老師與聽課老師均有不同收獲，達(dá)到共同提高的目的，形成了濃厚和諧的教研氣氛。

3．注重青年教師培養(yǎng)，實(shí)行青藍(lán)工程。

   根據(jù)數(shù)學(xué)教研組年輕教師多的客觀情況，教研組采取了各種方法讓年輕教師盡快成長(zhǎng)起來：（1）創(chuàng)造和平民主的教研教改氛圍，給青年教師提供充分的學(xué)習(xí)發(fā)言機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；（2）簽訂師徒協(xié)議，老教師起好幫帶作用，傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)；（3）要求30歲以下的教師每學(xué)期上一堂全校公開課，嚴(yán)格遵循教案修改（師傅指導(dǎo)）——聽?zhēng)煾档恼n——試講（備課組聽課）——備課組討論——修改——試講（第二次）——正式上課——全組教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，做到上一次課，有豐富的收獲；（4）積極推薦青年教師參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)活動(dòng)并參與學(xué)校的競(jìng)賽培訓(xùn)工作。

為了進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)技能，我們數(shù)學(xué)組高度認(rèn)真完成一年一度青年教師評(píng)優(yōu)課預(yù)賽，經(jīng)過我組十多名青年教師角逐，黃瑜洪，蔣建兵，王月維三位老師勝出，所以此次的公開課由這三位老師向大家展示。本次公開課很成功，不論是在內(nèi)容的流暢上還是在課堂的氣氛上，都讓聽課老師深刻的體會(huì)到了“增效減負(fù)”對(duì)課堂的要求及意義，除此以外，這些老師的課件，粉筆字以及嚴(yán)謹(jǐn)也給人留下了深刻的印象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)枯燥的數(shù)學(xué)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美感。

2011年3月31日下午，江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究活動(dòng)在我校舉行，參加本次活動(dòng)的有南京師范大學(xué)涂榮豹教授，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)陶維林老師以及課題組各市成員，這次活動(dòng)的主要內(nèi)容是觀摩和討論圖形計(jì)算器與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的一節(jié)公開課，課題為“線性回歸方程”，開課教師為數(shù)學(xué)組高二教師張新勝。公開課結(jié)束后，作為本次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)-研討活動(dòng)，在行政樓二樓會(huì)議室開展。我校任欣偉校長(zhǎng)出席了活動(dòng)，對(duì)參與本次研究活動(dòng)的外校教師表示歡迎，并介紹了我們學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。在后面的研討中，我組老師暢所欲言，說出了自己對(duì)這節(jié)課的看法，以及圖形計(jì)算器在本節(jié)課中的重要作用，主要圍繞著“如何把現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中”這一話題，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的討論，使這次研究活動(dòng)的成功舉行。

 4．樹立質(zhì)量意識(shí)，教學(xué)成績(jī)又創(chuàng)新高。

在全組教師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量始終走在常州大市的前茅，高考數(shù)學(xué)成績(jī)超省均分近四十分，為學(xué)校的教育事業(yè)做出了強(qiáng)有力的貢獻(xiàn)。多人次在常州市評(píng)優(yōu)課比賽、基本功大賽中獲獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)奧賽有五個(gè)省一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)成為教學(xué)有特色，教研有能力，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)多的優(yōu)秀教研組。

5．課題研究有突破，教學(xué)科研結(jié)碩果。

數(shù)學(xué)教研組中的教師具有較高的教育科研能力，市數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員兩人，市數(shù)學(xué)研究組核心成員三人，多人參與常州市?？荚嚲砻}。在省級(jí)報(bào)刊雜志上共發(fā)表近百篇論文和文章，主持省級(jí)立項(xiàng)課題《高中數(shù)學(xué)新教材二次開發(fā)的策略》、市級(jí)立項(xiàng)課題《增效減負(fù)》、《高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)有效性研究》，掌數(shù)宏、張捷、何華等老師參與省級(jí)重點(diǎn)課題。

一周一次集體備課：各備課組每周進(jìn)行一次集體備課，小組集體備課中做到“定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容、定主題、定主講人”，不僅統(tǒng)一進(jìn)度，還要對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，討論，對(duì)學(xué)情分析，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)資源共享，智慧交融。一月一次校本培訓(xùn)：請(qǐng)組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師做講座，對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。一學(xué)期寫一篇教學(xué)案例：有助于提高教師的實(shí)踐反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。在教中研，研中教，邊教學(xué)邊研究，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。開設(shè)校本課程有：數(shù)學(xué)史、趣味數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)與生活等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新能力和探究能力。

李金蛟老師作為特邀嘉賓參加省常中數(shù)學(xué)教研組中期評(píng)估，并給全市教師開設(shè)講座，袁守義、掌數(shù)宏、何華、孔祥武等多名教師主持或參與全市教研組織、龠題等到活動(dòng)。