9月26日上午，唐荷香老師在高三（12）班開(kāi)設(shè)題為《高三歷史試卷講評(píng)》的校本研究課。

高三復(fù)習(xí)課的前提是掌握學(xué)情，充分了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握情況。課前，唐老師通過(guò)“極課”搜集了大量數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)精準(zhǔn)掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。特別是了解哪些有漏洞的知識(shí)點(diǎn)，便于課堂上講解時(shí)有的放矢。課堂中，唐老師首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有答案進(jìn)行自主訂正，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，過(guò)程中學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)提出。其次組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)分享和合作。

本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是唐老師真正讓學(xué)生成為了課堂的主人。在講評(píng)環(huán)節(jié)，針對(duì)問(wèn)題比較多的題目，唐老師改變了以往老師講、學(xué)生聽(tīng)的情況，由知識(shí)掌握比較好的同學(xué)來(lái)講解，而老師只是做一些必要的補(bǔ)充。課堂最后，老師充分利用時(shí)間對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和鞏固，并針對(duì)學(xué)生在分析材料和歸納總結(jié)方法上的不足做了重點(diǎn)指導(dǎo)。

作為高三的試卷講評(píng)課，唐老師立足學(xué)情，緊抓課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。在強(qiáng)調(diào)立足課堂改革教學(xué)的今天，這節(jié)隨堂課具有一定的示范性。

                                       （蔣俞萍/文）