10月20日，生物組施群毅老師在高二（10）班開設了題為《遺傳信息表達》的校本研究課，生物組全體教師均前往參與觀摩，并于課后在一樓西生物實驗室就本節(jié)課的設計理念和教學效果進行了探討。

施老師這節(jié)公開課以學生思維為導向，整節(jié)課的設計生動有趣，科學嚴謹。本節(jié)課由遺傳信息的攜帶者DNA和生命活動的承擔者蛋白質(zhì)入手，層層深入，引導學生思考遺傳信息是如何從DNA傳遞到蛋白質(zhì)中的，從而巧妙的引出了轉錄和翻譯這兩種較為復雜深奧的過程，并以實驗探究的模式對兩個過程進行了分析，教學效果良好。

課后，生物組全體成員對本節(jié)課進行了討論分析，一致認同施老師這種以學生思維發(fā)展為本，巧妙設計問題串和實驗探究過程，生動形象地幫助學生分析轉錄和翻譯這兩個微觀過程，在取得了良好教學效果的同時，又能培養(yǎng)學生的思維能力，切實提高了學生的生物科學素養(yǎng)。

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