這次講座的成功舉辦不僅使同學們增進了對詩歌藝術的了解，領略了朗誦的技巧，也豐富了校園文化，為我校的校園文化建設增添了濃墨重彩的一筆。

 

鄭老師已年逾花甲，但她矍鑠的精神、清澈的眼眸、如花的笑靨，告訴我們她的心和容顏一樣并未老去。愛上的，是她的誦讀，傾心融入，將己身的萬斟情愁自然地演繹成一首詩的節(jié)奏，一首詩的色彩，一首詩的故事。那種聲音，讀到了詩的骨髓里，讓我們便如此深陷其中，貪戀詩歌聲音的溫存，明白詩歌的誦讀更能增重它的韻味，它的醇厚。一如一盞好茶的香味，微醺的晚風裹挾著，撲面而來的是清甜。

于是在聆聽完鄭老師的誦讀講解后，我們終又按捺不住，開始聲音與聲音的交流，趙騰同學與鄭老師為我們聯(lián)袂誦讀了一首關于囚籠內(nèi)外兩處相思的詩；秦吉宇同學也展示了她的《中國少年》誦讀。鄭老師在贊揚的同時也對其進行了建設性的指導。

詩詞，是該被用來吟唱的。那些善于且吟且唱的詩人們在吟游，在進行內(nèi)心最徹底、最干凈的獨白；那些或哀怨清麗或激揚振奮的辭藻，便該被演繹成聲音，千百種，絲絲入扣，縈繞在聽者的耳邊，停留在心的最柔軟處，一如阮籍的長歌當哭，岳飛的《滿江紅》。當古典詩詞的愛與哀愁漸行漸遠，詩的聲音已然消匿于句讀中，青春韶華，我們與古詩詞、現(xiàn)代詩美麗邂逅。詩，本該由聲音演繹，誦讀至肺腑，誦讀出詩與文字的信仰，滌蕩過青春韶華，將這種聲音直抵達未來之遠。

從今天起，開始做吟游詩人。