韓濤：上一次是觀看，這一次置身其中，很享受，更多的是啟發(fā)。守住明規(guī)則與潛規(guī)則的重要，個(gè)性與思維的激烈碰撞，老師的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)撥，同伴的真切感悟，讓我獲益匪淺，期待明天的課。明天真的得記好筆記，習(xí)式名詞，現(xiàn)在只記得良心墻，思維XX、定格XX有點(diǎn)忘了……

張玲：余秋雨先生在他的戲劇著作《世界戲劇學(xué)》一書(shū)中說(shuō): 戲劇是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方式和手段。從事教師職業(yè)的我們更是應(yīng)該把戲劇運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，昨天第一次真正的參與教育戲劇的課堂: 在老師的帶領(lǐng)下，在真實(shí)的語(yǔ)言交流場(chǎng)景中，我們開(kāi)展游戲，進(jìn)行角色扮演，以戲劇角色的身份去聽(tīng)和說(shuō)。結(jié)合現(xiàn)在所教課文《<史記>選讀》，我們完全可以在語(yǔ)文課堂中運(yùn)用這樣的方法，讓師生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣對(duì)理解文本、提升素養(yǎng)應(yīng)該會(huì)行之有效。

張雅蕓：將戲劇融入到我們的課堂之中，讓孩子們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏厣芍R(shí)與情感，既深刻又高效。這種立體的獲得知識(shí)的方式，會(huì)給學(xué)生更發(fā)散的思維和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

顧鑫浩：有趣！有勁！有收獲！民主式課堂，體驗(yàn)式授課，講習(xí)教育戲劇中關(guān)鍵概念，核心做法，讓人大開(kāi)眼界。蔡老師很棒！有激情！良心巷，教師入戲等習(xí)式為我打開(kāi)新世界大門(mén)。小伙伴們都很高興，對(duì)下一次的講課充滿期待！

趙科：職業(yè)瓶頸期最大的苦惱在于一直以來(lái)過(guò)強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)使得自身過(guò)于拘謹(jǐn)。希望打破僵局，但找不到突破口。第一次參加教育戲劇課，感受到它魅力：以一種完全不同的授課方式打開(kāi)了我們的身體也打開(kāi)了我們的心靈。只有身體和心靈都打開(kāi)了，思路才會(huì)變化，課堂才會(huì)變化。

周卓行：兩天培訓(xùn)感悟：1.教師是最好的榜樣，想要學(xué)生專(zhuān)注，教師首先要投入 2.改變是一個(gè)過(guò)程，需要技巧，也需要耐心等待 3.學(xué)科之間的融合和滲透將是未來(lái)教學(xué)的重要趨勢(shì)，這可以作為我今后教學(xué)的突破點(diǎn)

都承峰：通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教育戲劇有了更進(jìn)一步的了解，她可以幫我們更好的提升課堂的生成性，充分發(fā)展學(xué)生的思維能力，使課堂真正的活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。使每一位學(xué)習(xí)者成為參與者，這樣能顯著提高專(zhuān)注度。我在思考如何將教育戲劇融入到化學(xué)教學(xué)中，或一個(gè)片段、或一節(jié)校本、亦或一節(jié)班會(huì)......

李靜：令我感悟最深的，是在教育戲劇的游戲和席式中，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)員始終在思考在活動(dòng)，每個(gè)個(gè)體都能充分舒展，參與，展示。區(qū)別于設(shè)計(jì)精巧的課堂，以教育戲劇為手段的生成性課堂為教師提供了另一種教學(xué)路徑，為學(xué)生提供了更多的空間和可能。

王穎：這兩天的培訓(xùn)，我們這些來(lái)自不同學(xué)科的老師都“play”瘋了。一個(gè)個(gè)熱身互動(dòng)的游戲，一段段精彩的創(chuàng)編表演，不停冒出的金句名言，不時(shí)爆出的歡聲笑語(yǔ)，不斷響起的陣陣掌聲，每次三小時(shí)的培訓(xùn)，真的是“siu ”一下就要結(jié)束，真真是意猶未盡。在培訓(xùn)中，我真正以學(xué)生的角色參與其中，體會(huì)到了其實(shí)每個(gè)學(xué)生都渴望老師的賞識(shí)，理解和鼓勵(lì)，感受到了如果師生之間能夠創(chuàng)造一種更加美好和諧的溝通方式，我們老師如果能給孩子們構(gòu)建一個(gè)更加寬松愉悅的展現(xiàn)氛圍，那么蟄伏已久的想象力和創(chuàng)造力都將會(huì)被喚醒，達(dá)到不可想象的成長(zhǎng)和進(jìn)步！

趙越：兩天的戲劇課，每逢結(jié)尾，必有精彩之處讓人頓生意猶未盡之感，第一天的心向墻便是如此，第二天戲劇中關(guān)于道具的應(yīng)用更是如此：一塊紅布，可以是一抹獻(xiàn)血，可以象征革命，可以打扮一位鄉(xiāng)村少女，也可以表現(xiàn)出烈焰騰騰，而它事實(shí)上只是一塊紅布。我認(rèn)為，這就是道具使用對(duì)戲劇變現(xiàn)力的作用，不夸張的說(shuō)，道具是戲劇創(chuàng)作和表演成功的基石，它能夠使觀眾的鑒賞需求得到最大限度的滿足，舞臺(tái)道具就得有一定的夸張性和虛擬性，道具或是營(yíng)造環(huán)境，或是烘托人物身份和性格，或是暗示人物的內(nèi)心世界，甚至于推動(dòng)劇情的發(fā)展。在今天的課堂上，我們每組老師都進(jìn)行了這樣的練習(xí)，從一個(gè)物件著手，挖掘物件背后的故事，再以物件為線索，編演了一幕幕精彩的短劇，最后，我們也試著異化我們手中的道具，讓它以全新的面貌或含義出現(xiàn)在劇中。通過(guò)練習(xí)，我對(duì)道具在戲劇中的重要性這一點(diǎn)已無(wú)需贅述，但是，我們?nèi)绾斡?xùn)練學(xué)生掌握對(duì)道具的理解和使用呢？我覺(jué)得需要有一種有效的方法去訓(xùn)練同學(xué)們的七力：即敏銳而細(xì)致的觀察力，積極而穩(wěn)定的注意力、豐富而活躍的想象力、敏銳而真摯的感受力、真實(shí)準(zhǔn)確而合理的判斷與思考力、靈敏而細(xì)膩的適應(yīng)力、鮮明的形體和語(yǔ)言的表現(xiàn)力。劇作需要好的演員來(lái)表現(xiàn)，也需要好的觀眾來(lái)襯托，對(duì)于教育戲劇來(lái)說(shuō)，演員和觀眾的角色總是并存的，所以培養(yǎng)演員以觀眾的視角審視自己也許是提升自身的好方法，而“七力”的訓(xùn)練也許會(huì)有幫助，教育戲劇的舞臺(tái)不會(huì)是大制作，所以，演員和觀眾都要能回歸簡(jiǎn)譜，回歸邊看邊思考，回歸邊看邊想象，回歸評(píng)書(shū)藝人的那一種境界：一桌、一椅、一扇、一撫尺而已...