教育教學(xué)十大事故及處理意見(jiàn)
1、 隨意調(diào)課。
處理意見(jiàn)：批評(píng)教育，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；造成后果者，加重處理。
2、 上課時(shí)手機(jī)鈴響。
處理意見(jiàn)：批評(píng)教育，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；接聽(tīng)手機(jī)加重處理。
3、 上課遲到、早退、中途無(wú)故離開(kāi)教室，或提早下課。
處理意見(jiàn)：通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；嚴(yán)重者按曠教論處。
4、 不按規(guī)定備課，不批改作業(yè)。
處理意見(jiàn)：通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；嚴(yán)重者按曠教論處。
5、 違反學(xué)校規(guī)定，給全班學(xué)生私訂學(xué)習(xí)資料，或私自印刷學(xué)習(xí)資料。
處理意見(jiàn)：通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題加重處理。
6、 侮辱學(xué)生人格，說(shuō)教師忌語(yǔ)。
處理意見(jiàn)：通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；嚴(yán)重者記過(guò)處分。
7、 趕學(xué)生出教室、體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。
處理意見(jiàn)：通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；嚴(yán)重者記過(guò)處分，直至下崗。
8、 篡改學(xué)生成績(jī)或有意透露考試題目。
處理意見(jiàn)：通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；嚴(yán)重者記過(guò)處分，直至下崗。
9、監(jiān)考不認(rèn)真或做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情。
處理意見(jiàn)：通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；嚴(yán)重者記過(guò)處分。在中考、高考監(jiān)考中出現(xiàn)嚴(yán)重事故，扣除當(dāng)事人1000元以上，記過(guò)處分直至下崗。
10、向家長(zhǎng)索要財(cái)物或變相索要財(cái)物。
處理意見(jiàn)：通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣發(fā)獎(jiǎng)金；嚴(yán)重者記過(guò)處分。
注：違規(guī)一次，至少扣除獎(jiǎng)金100元，情節(jié)嚴(yán)重者扣除獎(jiǎng)金500元至2000元或視情節(jié)嚴(yán)重程度給予記過(guò)以上處分直至下崗。
關(guān)于課堂教學(xué)的十點(diǎn)建議
為完善激勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生的質(zhì)疑和追問(wèn)，提高教學(xué)的有效性，打造新型的課堂文化，特就課堂教學(xué)提出如下建議：
一、情景導(dǎo)入
1、要盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境；
2、情境要與學(xué)生的體驗(yàn)、與生產(chǎn)生活聯(lián)系；
3、要設(shè)置問(wèn)題情境，引發(fā)思維沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；
4、導(dǎo)入時(shí)間不要太長(zhǎng)，最好不要越過(guò)3分鐘。
二、語(yǔ)言技巧
1、用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生；
2、批評(píng)學(xué)生應(yīng)用委婉的語(yǔ)言或者用搖頭、聳肩、皺眉等方式來(lái)委婉地表達(dá)自己的感情。
3、批評(píng)或表?yè)P(yáng)都應(yīng)針對(duì)學(xué)生的當(dāng)前行為。
4、批評(píng)應(yīng)該是善意的，不要諷刺、挖苦；
5、表?yè)P(yáng)學(xué)生的語(yǔ)言要盡可能豐富，直接指向?qū)W生的行為；
6、慎用嚴(yán)厲的批評(píng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該明確，尤其是知識(shí)和技能目標(biāo)；
2、目標(biāo)應(yīng)該包括三個(gè)維度，但三維目標(biāo)是一個(gè)整體，不要將其割裂；
3、不要將三維目標(biāo)印在學(xué)案上或打在投影上，展示給學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該是知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。
四、合作學(xué)習(xí)
1、應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；
2、合作學(xué)習(xí)的分組一般采用異質(zhì)分組的方法；
3、合作學(xué)習(xí)中的個(gè)人應(yīng)有任務(wù)分工；
4、合作學(xué)習(xí)前應(yīng)給學(xué)生充分的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間，不要提出問(wèn)題后，馬上就說(shuō)你們討論一下。
五、探究學(xué)習(xí)
1、探究應(yīng)安排在核心知識(shí)和技能上，所謂“大難大動(dòng)、小難小動(dòng)，不難不動(dòng)”；2、探究學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有結(jié)果；
3、探究、討論最終都要在雙基上體現(xiàn)和落實(shí)；
4、探究后教師要善于總結(jié)。
六、課堂提問(wèn)
1、問(wèn)題的表述應(yīng)明白易懂，不要讓學(xué)生在理解問(wèn)題上花時(shí)間；
2、問(wèn)題的難易要適度，既不能太容易，也不能太難，應(yīng)該在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)；3、問(wèn)題應(yīng)激發(fā)學(xué)生的高級(jí)思維活動(dòng)；
4、問(wèn)題應(yīng)有梯度，循序漸進(jìn)；
5、可以設(shè)置一些大問(wèn)題，用問(wèn)題來(lái)組織整個(gè)課堂教學(xué)；
6、用問(wèn)題將學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣工作；
7、提出問(wèn)題后應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間思考。
七、教態(tài)
1、目光應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生；
2、恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語(yǔ)言；
3、不要過(guò)多地在教室中走動(dòng)；
4、讓學(xué)生回答問(wèn)題不要用手指學(xué)生、敲課桌等；
5、面帶微笑。
八、多媒體使用
1、選擇媒體時(shí)要考慮其適切性，用在最需要的地方，其作用是不可替代的；
2、課件每一個(gè)頁(yè)面上的字?jǐn)?shù)不能太多，字體大小應(yīng)保證最后一排的同學(xué)看的時(shí)候不吃力；
3、文字顏色與背景的對(duì)比度要大；
4、一節(jié)課上的幻燈片數(shù)量不要太多；
5、多媒體可以和學(xué)案配合使用。
九、學(xué)法指導(dǎo)
1、要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的具體方法，可以教給學(xué)生一些小技巧、小訣竅；
2、要有課堂總結(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)；
3、交給學(xué)生一些記筆記的技巧。
十、其他
1、不要提前上課和拖堂；
2、允許學(xué)生在任何時(shí)間上洗手間；
3、督促學(xué)生做好眼保健操。
關(guān)于課堂教學(xué)的基本要求
1、目標(biāo)定位。
進(jìn)一步增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、江蘇省課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，既要體現(xiàn)備課組對(duì)全年級(jí)學(xué)生的統(tǒng)一要求，又要切合本班學(xué)生的實(shí)際，課時(shí)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可觀察、可測(cè)量。
2、預(yù)習(xí)檢查。
學(xué)案中有加大預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和要求，要求學(xué)生依據(jù)學(xué)案要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，重點(diǎn)是找到疑難點(diǎn)，為帶著問(wèn)題聽(tīng)課做好必要的準(zhǔn)備。教師應(yīng)依據(jù)檢查情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，使教學(xué)更具針對(duì)性。
3、課堂導(dǎo)入。
課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要能夠引起注意，迅速集中思維。鋪設(shè)橋梁，銜接新知與舊知。揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。溝通感情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。用時(shí)恰當(dāng)，不占據(jù)過(guò)多的教學(xué)時(shí)間。
4、資源選用。
準(zhǔn)確解讀課標(biāo)和教材，熟悉不同版本教材的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材，把教材作為最主要課程資源。結(jié)合社會(huì)實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)教材的案例進(jìn)行合理的取舍和修改，體現(xiàn)生活化的原則。重視師生經(jīng)驗(yàn)資源和地方、校本資源的開(kāi)發(fā)和利用。
5、問(wèn)題設(shè)計(jì)。
要在深刻理解教學(xué)內(nèi)容，充分了解學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)問(wèn)。要問(wèn)在教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)處、新舊知識(shí)連接處、概念易混淆處、內(nèi)容歸納總結(jié)處。問(wèn)題的指向要明確，有層次和思維含量，給不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生回答的機(jī)會(huì)。要引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。教師提問(wèn)后要給學(xué)生留有思考的時(shí)間，耐心侯答，專心傾聽(tīng)。根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的程度，適時(shí)、適度進(jìn)行補(bǔ)問(wèn)、追問(wèn)、糾偏、訂正。
6、重點(diǎn)難點(diǎn)。
要突出重點(diǎn)，課堂活動(dòng)要圍繞重點(diǎn)多角度、多層次地展開(kāi)。用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ纸怆y點(diǎn)，為學(xué)生理解難點(diǎn)搭橋鋪路。
7、學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但不排除有意義接受學(xué)習(xí)。應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生自我監(jiān)控的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的效率。要對(duì)討論、競(jìng)賽、辯論、案例研究等合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)管理與調(diào)控，及時(shí)處理合作過(guò)程中生成的問(wèn)題，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)成果。要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、猜想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
8、媒體應(yīng)用。
既要熟練掌握多媒體技術(shù)，也要重視掛圖、標(biāo)本、模型、圖冊(cè)等傳統(tǒng)媒體的應(yīng)用。課件設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念，既要有良好的交互性，又不可替代，有利于突破難點(diǎn)。注重多媒體技術(shù)與學(xué)案的有機(jī)結(jié)合，提高多媒體輔助教學(xué)的實(shí)效。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書(shū)、板畫。板書(shū)內(nèi)容要概括教學(xué)要點(diǎn)、突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，字跡要醒目、清晰、美觀，板書(shū)過(guò)程能動(dòng)態(tài)反映知識(shí)的邏輯順序
9、評(píng)價(jià)反饋。
定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等給予恰如其分的評(píng)價(jià)。既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要智慧地指出學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中表現(xiàn)出來(lái)的不足與問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。采取豐富的語(yǔ)言和動(dòng)作等評(píng)價(jià)學(xué)生。
10、學(xué)生狀態(tài)。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的廣度、深度與自覺(jué)性，引領(lǐng)學(xué)生在課堂上精神飽滿、情趣盎然、積極主動(dòng)地思考、探索、交流。
11、當(dāng)堂訓(xùn)練。
每節(jié)課都應(yīng)有當(dāng)堂訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，注意訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)性、難度的層次性、形式的典型性和題目的趣味性，注重知識(shí)的遷移和應(yīng)用，有效促使學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
增效減負(fù)背景下教學(xué)工作十條建議
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每一節(jié)課都要備學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)十種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即(1)提前預(yù)習(xí)；(2)專心聽(tīng)講；(3)愛(ài)提問(wèn)題；(4) 勤于動(dòng)筆；(5)不磨蹭(不邊作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè)等)；(6)勤查資料和工具書(shū)；(7) 背誦；(8)及時(shí)復(fù)習(xí)；(9) 仔細(xì)審題；(10)認(rèn)真書(shū)寫。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查，如新課前用3-5分鐘時(shí)間檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，每周檢查學(xué)生的錯(cuò)題集和復(fù)習(xí)效果，包括筆記的整理、每周學(xué)習(xí)的總結(jié)等。
2、進(jìn)一步實(shí)施分層教學(xué)。每堂課要有三個(gè)不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)供同學(xué)們選擇。最優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)了可以不聽(tīng)課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的更深更難的題。后進(jìn)學(xué)生聽(tīng)不懂也可以不聽(tīng)，要選一些適合自己的淺題來(lái)做。老師一定要幫助陪坐的、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事情。
3、教師講授時(shí)間別超過(guò)25分鐘。大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多時(shí)間還給學(xué)生去讀、去想、去討論、去練習(xí)。講最基本的概念、最重要的原理，講學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想方法。
4、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言別少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)、講重點(diǎn)；也可以提問(wèn)題，談看法。每周兩課時(shí)的學(xué)科，學(xué)生在該學(xué)科課堂上每周應(yīng)有一次發(fā)言機(jī)會(huì)，每周三課時(shí)以上的學(xué)科，學(xué)生在該學(xué)科課堂上每周應(yīng)有兩次發(fā)言機(jī)會(huì)。
5、學(xué)生動(dòng)筆練，包括板書(shū)時(shí)間別少于10分鐘。
6、處理偶發(fā)事件別超過(guò)20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。
7、請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每節(jié)課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。
8、至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)一定要明確。
9、下課后不立即離開(kāi)教室，在教室中停留一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生能夠提問(wèn)，及時(shí)解決學(xué)生課堂中的疑問(wèn)。
10、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，要記錄上課中存在的問(wèn)題，更要記錄成功的經(jīng)驗(yàn)，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)。
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