常州市第一中學(xué)

關(guān)于課堂有效教學(xué)的基本要求

進(jìn)一步增強(qiáng)目標(biāo)意識，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、江蘇省課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，既要體現(xiàn)備課組對全年級學(xué)生的統(tǒng)一要求，又要切合本班學(xué)生的實(shí)際，課時(shí)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可觀察、可測量。

學(xué)案中有加大預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和要求，要求學(xué)生依據(jù)學(xué)案要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，重點(diǎn)是找到疑難點(diǎn)，為帶著問題聽課做好必要的準(zhǔn)備。教師應(yīng)依據(jù)檢查情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，使教學(xué)更具針對性。

課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要能夠引起注意，迅速集中思維。鋪設(shè)橋梁，銜接新知與舊知。揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。溝通感情，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。用時(shí)恰當(dāng)，不占據(jù)過多的教學(xué)時(shí)間。

準(zhǔn)確解讀課標(biāo)和教材，熟悉不同版本教材的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材，把教材作為最主要課程資源。結(jié)合社會(huì)實(shí)際和熱點(diǎn)問題對教材的案例進(jìn)行合理的取舍和修改，體現(xiàn)生活化的原則。重視師生經(jīng)驗(yàn)資源和地方、校本資源的開發(fā)和利用。

要在深刻理解教學(xué)內(nèi)容，充分了解學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)問。要問在教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)處、新舊知識連接處、概念易混淆處、內(nèi)容歸納總結(jié)處。問題的指向要明確，有層次和思維含量，給不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生回答的機(jī)會(huì)。要引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生提問。教師提問后要給學(xué)生留有思考的時(shí)間，耐心侯答，專心傾聽。根據(jù)學(xué)生回答問題的程度，適時(shí)、適度進(jìn)行補(bǔ)問、追問、糾偏、訂正。

要突出重點(diǎn)，課堂活動(dòng)要圍繞重點(diǎn)多角度、多層次地展開。用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ纸怆y點(diǎn)，為學(xué)生理解難點(diǎn)搭橋鋪路。

倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，但不排除有意義接受學(xué)習(xí)。應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生自我監(jiān)控的意識，提高自主學(xué)習(xí)的效率。要對討論、競賽、辯論、案例研究等合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)管理與調(diào)控，及時(shí)處理合作過程中生成的問題，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)成果。要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、猜想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

既要熟練掌握多媒體技術(shù)，也要重視掛圖、標(biāo)本、模型、圖冊等傳統(tǒng)媒體的應(yīng)用。課件設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念，既要有良好的交互性，又不可替代，有利于突破難點(diǎn)。注重多媒體技術(shù)與學(xué)案的有機(jī)結(jié)合，提高多媒體輔助教學(xué)的實(shí)效。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書、板畫。板書內(nèi)容要概括教學(xué)要點(diǎn)、突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，字跡要醒目、清晰、美觀，板書過程能動(dòng)態(tài)反映知識的邏輯順序

定量與定性評價(jià)相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合，對學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等給予恰如其分的評價(jià)。既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要智慧地指出學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中表現(xiàn)出來的不足與問題，并提出改進(jìn)建議。采取豐富的語言和動(dòng)作等評價(jià)學(xué)生。

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的廣度、深度與自覺性，引領(lǐng)學(xué)生在課堂上精神飽滿、情趣盎然、積極主動(dòng)地思考、探索、交流。

每節(jié)課都應(yīng)有當(dāng)堂訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，注意訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)性、難度的層次性、形式的典型性和題目的趣味性，注重知識的遷移和應(yīng)用，有效促使學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。