教師成長(zhǎng)記錄制度實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為科學(xué)記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)過程，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，根據(jù)常教人（2004）20號(hào)文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制訂本方案。

二、實(shí)施目的

1、記錄教師的成長(zhǎng)過程，展示教師的個(gè)人素質(zhì)與奮斗成果，為檢查和評(píng)價(jià)提供真實(shí)依據(jù)。

2、建立積極的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，促進(jìn)教師積極的自我反思，發(fā)現(xiàn)并診斷專業(yè)成長(zhǎng)中存在的問題并及時(shí)補(bǔ)救，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。

3、體現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展多元化評(píng)價(jià)方式及積極正確的導(dǎo)向，培養(yǎng)教師主動(dòng)積極的自我成長(zhǎng)、自我評(píng)價(jià)、自我負(fù)責(zé)的精神。

4、增進(jìn)師師互動(dòng)及合作意識(shí)的形成。

5、為有專業(yè)理想的教師形成具有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想，成為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、教師年度考核、優(yōu)秀教師選拔、職稱評(píng)審的主要依據(jù)。

三、實(shí)施原則

1、多元性原則。記錄教師在師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、團(tuán)隊(duì)合作、校本教研、學(xué)生個(gè)案研究、考試評(píng)價(jià)等多方面所發(fā)生的變化、取得的成績(jī)。

    2、主體性原則。體現(xiàn)了規(guī)范性和靈活性相結(jié)合的特點(diǎn)，除必填內(nèi)容外許多表格都留有讓教師自主填寫的地方，發(fā)揮教師記錄自己成長(zhǎng)道路的積極性，更好地體現(xiàn)教師成長(zhǎng)過程的個(gè)體差異性、成長(zhǎng)方式的豐富性等特點(diǎn)。

3、互動(dòng)性原則。教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋是教師自我評(píng)價(jià)與學(xué)校對(duì)教師實(shí)施有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)的重要依據(jù)，通過完善學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)體系，提高教師自我認(rèn)知、自我發(fā)展的能力。

4、發(fā)展性原則。著力于促進(jìn)人的全面而有個(gè)性的發(fā)展，激發(fā)教師的內(nèi)在情感、意志、態(tài)度，并隨著教育改革的推進(jìn)而逐步完善。

5、友善性原則。尊重主體與個(gè)性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的發(fā)展性，顧及教師的承受能力和可利用資源。建立記錄袋的目的是促進(jìn)教師發(fā)展，教師自己感覺不滿意的項(xiàng)目可以不填。只要教師平時(shí)注意積累就可以順利填寫。

6、互補(bǔ)性原則。成長(zhǎng)記錄電子部分主要展示教師在成長(zhǎng)過程取得的成績(jī)，發(fā)布在學(xué)校為教師提供的個(gè)人博客上。紙質(zhì)部分由教師本人和各部門共同完成，教導(dǎo)處、辦公室審核后存入擋案。

四、實(shí)施細(xì)則

1、具體項(xiàng)目和內(nèi)容。

（1）基本信息。主要包括教師姓名、出生年月、性別、學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、職稱等基本情況。還包括教師在教育、教學(xué)、科研等方面取得的主要成果，引導(dǎo)教師反思自己工作以來的經(jīng)歷，增強(qiáng)教師的自信心和職業(yè)自豪感。

（2）年度發(fā)展記錄。分學(xué)年的主要工作成績(jī)記錄，一學(xué)年整理一次。

（3）學(xué)科成長(zhǎng)記錄。主要記錄教師自工作以來在本專業(yè)內(nèi)取得的成績(jī)，包括教學(xué)和科研等方面，以后每學(xué)年增加一次。

（4）教育成長(zhǎng)記錄。主要記錄教師自工作以來在教育工作中取得的成績(jī)，以后每學(xué)年增加一次。

（5）個(gè)性發(fā)展記錄（青年教師必填，其他教師由自己決定）。主要是教師三年發(fā)展規(guī)劃和成長(zhǎng)中的重大事件，每學(xué)年增加一次。

2、電子記錄標(biāo)準(zhǔn)。

　　各位教師在個(gè)人博客上建立“成長(zhǎng)記錄”欄目。相關(guān)表格用word輸入后，復(fù)制粘貼到個(gè)人博客上。論文如沒有復(fù)雜的圖表可直接復(fù)制到博客上，如有較多的圖表可用超鏈接。其他證明材料如榮譽(yù)證書等，可用數(shù)碼相機(jī)拍攝或掃描儀掃描，轉(zhuǎn)換成jpeg格式，大小為600*450，直接上傳到博客。

3、成長(zhǎng)記錄管理。

教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄以教師個(gè)人為主進(jìn)行收集整理，第一次填寫在2006年10月8日前完

成，主要填寫基本信息、學(xué)科成長(zhǎng)記錄、教育成長(zhǎng)記錄和個(gè)性發(fā)展記錄，直接上傳至教師個(gè)人博客。學(xué)期匯總表于學(xué)期結(jié)束前填寫，填好后交教導(dǎo)處審核并填寫相應(yīng)內(nèi)容，交辦公室存擋。

4、成長(zhǎng)記錄展示。

成長(zhǎng)記錄電子部分直接上傳至個(gè)人博客，常年展示，目的是為了讓教師了解自己所取得的成績(jī)和不足，對(duì)照其他同事的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄，明確努力的方向。

5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

建立常州市第一中學(xué)教師成長(zhǎng)記錄制度實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。由任欣偉校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，顧錫宏書記、完利梅副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處、教研處、學(xué)生處和辦公室主任、副主任及教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)為成員。教研組長(zhǎng)是教師成長(zhǎng)記錄填寫工作的第一責(zé)任人，要保證教師如實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)填寫。