“只要你們有需要，寒假的每一天我都會(huì)樂意幫助你們，我愿意為你們做無償家教，我愿意幫助每一個(gè)看重自己未來的人！”這是他第一天接手高三（10）班時(shí)講的一句話，簡短卻擲地有聲。全班鴉雀無聲，連最頑皮的男生也收起了笑容。

他這么說，也是這么做的。2011年的整個(gè)寒假，他用自己的休息時(shí)間來免費(fèi)為需要的孩子輔導(dǎo)，給他們個(gè)別講解作業(yè)，解答他們作業(yè)中的疑難問題。開學(xué)后，自習(xí)課外的走廊上，總會(huì)看到一個(gè)瘦瘦弱弱的背影，他時(shí)而用筆在計(jì)算，時(shí)而又抬頭看看孩子的反應(yīng)。

一位同學(xué)也這樣寫道：“您放棄了休息的時(shí)間，在鞭炮聲聲的大年初五無條件的為我們補(bǔ)習(xí)，清晰的講評(píng)，耐心的指正，仿佛這是理所當(dāng)然，沒有絲毫的不耐。只是，當(dāng)我們看到你時(shí)時(shí)不離手的濃茶，看到你為我們備課而熬紅的雙眼，我們真的感動(dòng)了。”

從教20多年來，他持正守義，以強(qiáng)烈的使命感和智慧的愛感動(dòng)著一批又一批的學(xué)子。他就是常州市第一中學(xué)數(shù)學(xué)老師袁守義。

袁守義，2002年從淮安市引進(jìn)常州市第一中學(xué)，他先后獲得“縣十佳教學(xué)明星”、“縣青年教師教學(xué)明星”、“縣首屆屆骨干教師”、“淮安市勞動(dòng)模范”、“常州市先進(jìn)教育工作者”，常州市第一中學(xué)首屆“模范班主任”、常州市第一中學(xué)首屆“增效減負(fù)型老師”等眾多榮譽(yù)。而這些榮譽(yù)的背后，恰恰體現(xiàn)他對(duì)教育事業(yè)的一份堅(jiān)守。

輕松高效，走近教育的靈魂

“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺！”愛因斯坦的名言也是袁守義老師的名言。

袁老師認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)超重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。袁老師要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓任課老師、家長和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)減下來，同時(shí)增強(qiáng)教學(xué)效果，這是袁老師永遠(yuǎn)的追求。2010屆高三“一模”后臨時(shí)多帶一個(gè)班的課，高考中該班達(dá)線率居全校同類班級(jí)之首。

在“增效減負(fù)”中，他抓住了課堂教學(xué)這塊主陣地。在教學(xué)中，他不是一味地結(jié)論，而是讓學(xué)生自己用嘗試、試驗(yàn)、質(zhì)疑、討論、求問、歸類等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學(xué)生的自信、勇氣和鉆研中培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生。

作為一名老教師，照理說上課前的準(zhǔn)備是不需要花很多精力的，但袁老師從不這樣認(rèn)為。無論是哪一屆，無論是高三畢業(yè)班，還是高一高二，他總是根據(jù)各班學(xué)生的具體情況，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，力求使每堂課都十分精彩。但由于他身兼班主任、教研組副組長和高三備課組長等，白天工作繁瑣而強(qiáng)度大，他在充分利用好白天的時(shí)間的同時(shí)，每個(gè)夜晚他都要挑燈備課、查找和整理資料。他說，數(shù)學(xué)備課主要是選題、做題，選哪些題，如何講這些好題，這都是他經(jīng)常思考的問題。選題、做題到深夜十一二點(diǎn)鐘是常有的事。但也正是這些夜晚的辛苦付出，才換來白天的一堂又一堂精彩的課！袁老師的每一屆學(xué)生都有一個(gè)共同的感受：聽袁老師上課，輕松、收獲大。于是在每次的民主評(píng)教中，學(xué)生都給予他很高的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀率幾乎都是100%!他被評(píng)為常州市第一中學(xué)首屆“增效減負(fù)”型老師!(全校僅有兩人)

一位學(xué)生回憶：“上他的課，最大的感受是袁老師思維之敏捷讓人佩服，估計(jì)他腦細(xì)胞運(yùn)轉(zhuǎn)的速度可以和劉翔沖刺時(shí)的速度較量高低了。飛速流轉(zhuǎn)的粉筆間，伴上他特有的如猛虎咆哮般的大嗓門，讓同學(xué)們無不繃緊了神經(jīng)，去努力跟上他“矯健的步伐”。剛上了不到十分種的課，細(xì)密的汗珠已布滿他的額頭，那汗珠似乎帶著幾份激情，但另外的那幾份是由于內(nèi)心急切吧，為我們的數(shù)學(xué)成績，更為我們的將來。有時(shí)候，一節(jié)課下來，您要寫滿十面黑板。雪白的粉筆灰染白了您的頭發(fā)。老師啊，看著您的那雙手一下又一下地?fù)]舞著，就像看到了天空中那鳥兒不知疲倦的翅膀。您的手是我們印象中最美的，正是它托著我們飛翔，飛得更高更遠(yuǎn)。”

激情和睿智不是靠內(nèi)在的涵養(yǎng)與胸懷，又何以讓人留下如此清晰的印象??？他的課，早已不僅僅是一堂課，而是慷慨激昂、豐富生動(dòng)、全身心投入的演講，他的演講不僅是知識(shí)的集合，更飽含他對(duì)學(xué)生、對(duì)工作無限的熱忱。

作為市一中一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長，袁老師常常在思考這樣一個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸！

言傳身教，奉獻(xiàn)教育的赤誠

   “問他數(shù)學(xué)題，問到較為容易的題時(shí)，他會(huì)先讓我說說自己的想法，再循循善誘耐心地點(diǎn)撥我；而當(dāng)問到些難度并且較為生疏的題，我頓時(shí)覺得眼前的他不是一位數(shù)學(xué)老師，而更像一個(gè)為充滿熱情的數(shù)學(xué)愛好者。讀題時(shí)專注的神情，一次又一次不懈地嘗試各種方法……我無言了，那無言里包含的是一種肅然起敬，更是一份感動(dòng)。”一位學(xué)生如是說。

“高中三年，我最感謝的就是班主任袁老師”，這句話說出了很多學(xué)生的共同心聲。同樣是06屆的學(xué)生秦皓，他特別有個(gè)性，經(jīng)常無視班級(jí)紀(jì)律，幾乎天天遲到。袁老師見說教了兩次沒什么效果，就天天早晨6:00打電話催他起床，從不批評(píng)他一句，也沒有給他以任何不滿的情緒，這樣連續(xù)打了近一個(gè)月的電話，終于打動(dòng)了秦皓。有一天早晨，他對(duì)袁老師說：“袁老師，謝謝你，我保證以后再也不會(huì)遲到了!”這以后，他果真再?zèng)]遲到一次，而且在高考前的動(dòng)員會(huì)后，他還主動(dòng)走到袁老師的面前，兩眼飽含熱淚地問：“袁老師，我們能擁抱一下嗎？”這一擁抱著實(shí)讓人感動(dòng)！愛，就是能化腐朽為神奇，能化平凡為輝煌！

更多的時(shí)候，袁老師更是一個(gè)“慈父”。他時(shí)常習(xí)慣稱這些十七八歲的小大人為“小孩”，仿佛學(xué)生都是他心頭的驕傲，更生怕學(xué)生中的任何一個(gè)人掉隊(duì)。在他心中，“一個(gè)都不能少” 的理念就像烙印，深深刻在他的心里。班上有些孩子，學(xué)業(yè)水平較不好，他們會(huì)頹廢、會(huì)傷心、會(huì)退縮。袁老師更清楚地知道這些孩子需要關(guān)注。大課間，袁老師會(huì)利用時(shí)間在操場(chǎng)邊上和他們簡短的聊上幾句，或是關(guān)注生活、或是關(guān)心學(xué)業(yè)、或是跟他們開上一句玩笑。

這樣的事例還有很多。他的一次家訪，曾讓一個(gè)武俠小說迷將十幾本小說交給其母親保管。他的一席話，曾讓一個(gè)對(duì)高考失去信心的學(xué)生重新找回了信心，他的多次關(guān)懷，曾讓兩位剛失去父親學(xué)生又感受到了父愛……可以說，作為班主任，袁老師的管理方式獨(dú)特，他沒有暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥，他有的只是和風(fēng)細(xì)雨的關(guān)心。在學(xué)生眼中，袁老師是老師，也像是家長，更像是朋友。這一切都緣于袁老師真正地愛他的所有學(xué)生！他的愛，能產(chǎn)生巨大的教育磁場(chǎng)。06屆高三學(xué)生在高考進(jìn)考場(chǎng)前都要通過手機(jī)聽一聽袁老師的聲音，他們說沒有袁老師在身邊，但如果能聽到他的聲音，心里也會(huì)踏實(shí)多了，因?yàn)楦杏X袁老師就陪著我們！

言傳身教，他所帶的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評(píng)為學(xué)校文明班和先進(jìn)班。

樹人育魂，成就教育的格調(diào)

“高中三年，我最感謝的就是班主任袁老師，因?yàn)?st1:personname w:st="on" productid="袁">袁老師是真正愛學(xué)生的。”這是06屆學(xué)生毛曉凱回?？赐?st1:personname w:st="on" productid="袁">袁老師時(shí)說出的心里話。毛曉凱原是一個(gè)讓每一個(gè)班主任都感到頭痛的學(xué)生，他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自由散慢，小毛病不斷。在高二時(shí)，他和原(4)班主任關(guān)系搞僵，無法在原(4)班級(jí)呆下去了，到了高三臨時(shí)調(diào)到一個(gè)剛組建的地理(6)班。后來看到(4)班班主任換成了袁老師，而且他還聽說袁老師對(duì)學(xué)生一點(diǎn)都不兇，于是又強(qiáng)烈要求再回到(4)班。在進(jìn)班之前，袁老師只和他講了兩句話，第一句是：“聽原來班主任講，其實(shí)你很聰明，只是自控力差一點(diǎn)，如果從現(xiàn)在起改掉壞習(xí)慣，就一定能考上大學(xué)”。第二句是：“你是出去后又回頭的，如果去(6)班的同學(xué)都考上了，而你卻沒考上，你會(huì)有什么樣的感受？要為自己爭(zhēng)口氣！”就這樣的兩句話，已深深地打動(dòng)了毛曉凱，從此，他作業(yè)認(rèn)真了，又能主動(dòng)提問了。但由于基礎(chǔ)差，期中考試的成績還是不十分理想。為了繼續(xù)鼓勵(lì)他，袁老師還是將學(xué)校期中表彰的“勤學(xué)好問”獎(jiǎng)給了他。為了讓他的成績能快速提高，袁老師還利用節(jié)假日單獨(dú)為他補(bǔ)課。在袁老師的幫助下，毛曉凱最終順利考上了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)，現(xiàn)在他還是大學(xué)里的班長?？梢哉f，袁老師的幫助不僅改變了他的學(xué)業(yè)情況，也改變了他的做人品質(zhì)。

08屆張晶每天作業(yè)的錯(cuò)誤率很高，袁老師沒有批評(píng)她一句，而是天天給她耐心解答，她最終順利考上上海東華大學(xué)，以后，張晶每年放假都不忘看望袁老師。09屆袁華怡曾將個(gè)人寫真集送給老師看，每次教師節(jié)都會(huì)打電話問候祝福。

中年男教師袁守義就是這樣憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。袁老師認(rèn)為，尊重學(xué)生的人格是愛學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

“人格是最高學(xué)位”，這是袁老師在學(xué)生中的名言，更是他人格的真實(shí)寫照。他，穩(wěn)重和善、臉上始終掛著真誠的微笑，學(xué)生說他親切和藹、方法多樣、上課有激情；同事說他待人熱忱、教學(xué)獨(dú)特、觀念新穎；領(lǐng)導(dǎo)說他工作認(rèn)真、勇挑重?fù)?dān)、成績突出。這一切都緣于袁老師心中的愛。正是因?yàn)樗麩釔凵?，熱愛工作，友愛同事，眷愛學(xué)生，他在大家心目中才這么有獨(dú)特的魅力。

袁老師以其高尚的人格感染著學(xué)生，也影響了一中數(shù)學(xué)組的年輕教師，甚至是其他組的年輕老師。作為數(shù)學(xué)組的資深教師，他經(jīng)常擔(dān)任說課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽的年輕教師，他從來是知無不言，言無不盡，是年輕老師最信任的教師之一。更為可貴的是不管在大賽前還是平時(shí)的教學(xué)過程中，對(duì)年輕老師從思想上到業(yè)務(wù)，對(duì)前來請(qǐng)教的老師，他總是熱情地為他們出謀劃策，查找資料，悉心指導(dǎo)。作為高三數(shù)學(xué)備課組多年的備課組長，他對(duì)待組里的教師，他更是在自己深入研究高考的基礎(chǔ)上積極指導(dǎo)，組織他們探討教學(xué)方法，提高高考成績。他將組內(nèi)教學(xué)工作安排得井井有條，他的備課筆記總是備課組內(nèi)傳閱最多的一本。當(dāng)別人在休息時(shí)，他經(jīng)常在工作，特別是高三后期，幾十份資料都是他精心設(shè)計(jì)的。幾年高三教學(xué)，他利用業(yè)余時(shí)間，高效優(yōu)質(zhì)整理編輯了高三兩輪復(fù)習(xí)學(xué)案。同事說：“老袁，你太辛苦了！”他說：“你們也很累，我是備課組長，理應(yīng)多做一點(diǎn)。”樸實(shí)的語言折射出袁老師的善良之心和勤懇之意。班主任工作方面有什么新招和技巧，他會(huì)主動(dòng)傳授給年輕的班主任。

舍己守義，凸顯教育者的境界

去年父親節(jié)，06屆學(xué)生白頤發(fā)來短信：“祝袁老師身體健康！”

學(xué)生瞿潔磊每學(xué)期總會(huì)發(fā)來幾次短信，將治療糖尿病的知識(shí)告訴袁老師。

看著袁老師兩年內(nèi)從一個(gè)140多斤重的胖子一下變成一個(gè)只有110斤的瘦子，他的很多學(xué)生都很著急。06屆學(xué)生王夢(mèng)瑩對(duì)電視臺(tái)新聞廣場(chǎng)采訪的記者說：“每次看到袁老師上課因低血糖反應(yīng)而渾身出汗時(shí)，我們都感動(dòng)得只想哭，看著他日趨消瘦的身影，我們都很著急。有這樣的好老師，如果再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們就對(duì)不起老師!”當(dāng)聽說07年袁老師還教高三時(shí)，06屆的學(xué)生要聯(lián)名請(qǐng)求學(xué)校讓袁老師休息一年，后被袁老師攔住了。

袁老師總是這樣服從于大局，為大我而舍小我。

袁老師從04年患有糖尿病，但三年來，他從沒因此請(qǐng)過一次假，少上一節(jié)課。他常常在上午第五節(jié)課上出現(xiàn)低血糖反應(yīng)。有一次，當(dāng)?shù)脱欠磻?yīng)出現(xiàn)時(shí)，為了補(bǔ)充糖份，他讓學(xué)生先做一下要講的題目，自己偷偷吃了一快巧克力，不想無意中被班長夏潔發(fā)現(xiàn)了，于是后來的日子里，班級(jí)的講臺(tái)肚里總會(huì)有幾塊巧克力。學(xué)生說，他們能為袁老師做的只能有這些。

每屆高三學(xué)生畢業(yè)時(shí)都會(huì)勸袁老師不要再帶高三了，同事們也勸袁老師好好調(diào)整一下，他自己也想休息休息，但當(dāng)學(xué)校安排他繼續(xù)教高三并做班主任時(shí)，他考慮的又是學(xué)校的需要和學(xué)生的需要了。

他曾開玩笑地說：“小車不倒只管推！”他還說：“作為一名黨員，作為常州市從外地引進(jìn)的人才，當(dāng)學(xué)校需要我的時(shí)候，我不能躺倒不干，為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了學(xué)生的利益，我沒有理由不去拼!”

這就是袁守義老師，他連續(xù)送走了2005—2010五屆高三。2010年秋，學(xué)校為了照顧他，準(zhǔn)備讓他調(diào)整一下身體，但關(guān)鍵時(shí)刻，他只休息了半年，2011年春節(jié)前夕又中途接班，擔(dān)任起2011屆高三（10）班和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。剛剛接班的袁老師又全身心的投入，顧不上走親訪友，他利用短暫的寒假了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生有求必應(yīng)。春節(jié)期間他幾乎天天到校，為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)。

 袁老師忠于黨和人民的教育事業(yè)，無私地奉獻(xiàn)自己。他愛學(xué)生，愛事業(yè)，教育工作充滿藝術(shù)性，他的精神感動(dòng)著同事，感動(dòng)著學(xué)生和家長。他樸樸實(shí)實(shí)，他踏踏實(shí)實(shí)，他充滿熱情，他充滿激情……他為教育的真諦，為學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)校工作的順利開展，舍棄小我，堅(jiān)守著自己心中的信念，矢志守義教育，可謂“一路追求一路歌，情灑教壇不言悔”！