2019年9月24日，常州市物理教研員劉霽華特級教師應(yīng)邀來我校進行聽課評課，深入指導(dǎo)教學(xué)工作。

第一節(jié)課是邵雪老師的《自由落體運動》，任教的班級是高一（11）班。課堂上，邵老師從生活中常見的物體下落現(xiàn)象出發(fā)，通過演示實驗和視頻，逐步引出自由落體運動的概念；隨后，應(yīng)用已學(xué)的知識設(shè)計實驗探究自由落體運動的性質(zhì)；再通過對實驗數(shù)據(jù)的處理，計算出自由落體加速度的大小；最后，根據(jù)自由落體運動的規(guī)律學(xué)生分組實驗測反應(yīng)時間。整堂課邏輯性很完整，邵老師通過設(shè)問逐步引導(dǎo)學(xué)生對自由落體運動的研究。

第二節(jié)是由張雅蕓老師執(zhí)教的高三《探究實驗：動能定理》復(fù)習(xí)課，任教班級是高三（7）班。除了書本上經(jīng)典的橡皮筋小車實驗區(qū)驗證動能定理外，張老師還以減小實驗誤差的原則對實驗裝置進行了改進。實驗的改進有不同的方案，張老師在與學(xué)生為問答中逐一分析每個實驗的優(yōu)劣之處。并且，實驗以題目的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生可以做到思考與練習(xí)的結(jié)合，以達到鞏固學(xué)習(xí)的目的。

在評課環(huán)節(jié)，市教研員劉老師對此次課堂教學(xué)的設(shè)計和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作了精彩點評，認為邵老師和張老師作為剛?cè)肼毑痪玫哪贻p教師，板書工整、語言清晰精練，注重與學(xué)生的交流互動、教態(tài)自然，基本功扎實，教學(xué)重難點突出，他充分肯定了兩位授課教師的教學(xué)能力。并指出我們的物理課堂要注重以問題作為導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進入科學(xué)的殿堂，注重學(xué)生思維的發(fā)展，讓學(xué)生引導(dǎo)課堂的走向，老師在旁加以引導(dǎo)。

劉老師的點評給一中的各位物理教師很多啟發(fā)，未來我們要在教學(xué)中更加注重學(xué)生對問題的自然生成，增加師生互動，共同去探究物理世界。