高二（2）班 楊宸（《史良》導演、編劇、演員）

記得上次總結的時候，還仍然被校園局限著眼光。那時，我關注的是戲劇課的課堂，是團隊合作，是寫劇本給我?guī)淼倪M步。那時候，我是一個“戲劇學生”，不是一個戲劇的制作者，更不能被稱作導演編劇。然而就是這段時間，戲劇又給了我新的驚喜。

從開始創(chuàng)作《史良》開始，我才明白一個“人物”有多么的復雜有趣。每一個人的內心都不是一張白紙，而是一部巨著，一部需要仔細分析的、充滿感情和思考的大作。第一次了解到史良，只是百度百科上冷冰冰的簡介，沒有共鳴更沒有理解；去到史良故居，才算是有了近距離的接觸，聞到了一絲她的氣息。有幸，尋得一本回憶錄，才算是聽到了真心話。創(chuàng)作，應運而生。這樣讀懂一個人，以前從未有過。若沒有戲劇的引導，恐怕一輩子都不太會這么去做吧？

表演帶給我們的，也不僅是好玩二字。表演，是真正的把自己的內心變成另一個人，講話，走路，一個眼神。跳出了自己，才看的出“人”到底是個什么樣子，才看的懂偉人的思考，更看得出自己有多幼稚。在做自己和看旁人兩方面，戲劇交給我們太多。

戲劇做到了后期，開始追求細節(jié)，讓人好好體會了一下“嚴謹”到底是什么。臺詞里也許就是那一個字，或是不經意的一個轉身，甚至是有些亮亮的皮鞋，都值得喊一次暫停改過來。

一分耕耘一分收獲，接踵而至的一等獎是最好的證明。

高二（2）班 賀佳媛

逝者如斯夫，不舍晝夜。

眼看短短一年的戲劇校本課就要接近尾聲了，眼看在那小小戲劇教室的歡聲笑語都終將定格，而化為永久的記憶了，這時，我們，卻因一場戲而再次相聚。

為了走出學校，走進比賽，走向更高的舞臺，我們不懈地努力著。不知犧牲的是多少大課間和活動課，我們原創(chuàng)的劇本，在修改中不斷完善、不斷提高，我們的演技，也在一次又一次的仔細推敲和琢磨中精益求精、更加出色。終于最后，我們真的走出去了，這時的我們是那樣沉穩(wěn)自信，那樣無怨無悔。

回憶一次次的排練，確實收獲頗多。眾人拾柴火焰高，大家在一起討論，各抒己見，各出妙招；請來老師的幫忙，虛心請教，仔細體會，反復推敲；沒有時間聚起來排練時，我們各自堅守自己的角色，不斷感悟，反復演練......這些不僅僅是演技水平和個人能力的提高，更是團隊意識和核心素養(yǎng)的塑造。聚光燈下的舞臺，是我們展示最強一中團隊的地方。臺上一分鐘，那短短一場戲的背后，是我們長達數月的用心和毅力；而人生的舞臺，是我們演繹自我奇跡的地方。臺下十年功，每一個成功和輝煌的背后，都是在沒有聚光燈的地方用汗水和淚水澆灌而成。

我想，教育戲劇，為何要講究原創(chuàng)？或許，原創(chuàng)的過程，比最終呈現(xiàn)的結果更重要。這是一個自我塑造和共同創(chuàng)造的過程，亦是一個剖析自我和深思人生的過程。人生如戲，小小的一方舞臺，上演人生百態(tài)，盡透世間喧囂。劇本中的波瀾曲折，臺詞里的喜怒哀樂，更道著人生的起起伏伏、繁華寂寞。

今天的我們，或許只是演了一場戲，而多年之后，我們將演過了許許多多人生的戲，再回過頭來，想到高中時那一段別樣的戲劇經歷，或許將會有訴不盡的感慨。許多臺詞或將再現(xiàn)，許多情節(jié)或將模糊重合，我們會驚奇而又寬慰地發(fā)現(xiàn)，演戲就是在演繹人生，而人生，本就是一場戲！

《史良》雖沒有千古經典的震撼力，卻有著獨特的魅力，有著數位一中學子的匠心。從“愛國七君子”到“司法部部長”到“頒布《婚姻法》”，橫跨新中國，縱覽改革開放，我們見證著一位中國歷史上偉大的女性——史良的人生歷程。戲中開闊的眼界，宏大的格局，造就我們現(xiàn)在的一等獎，更會造就我們人生路上的一等獎，史良不屈不撓的精神和為廣大女性謀平等的胸懷，將成為我們今后一路上的精神動力。每個人都有無限潛力，“一位女性偉大起來，對社會的貢獻將比男性大得多”。

一劇終了便將散，人生亦是有聚有散?；蛟S我們還有為數不多的機會再做為一個團隊去一顯身手，又或許我們相聚的時光已到了盡頭，但我們的緣分絕不會為一次離散而銷匿，我們會各走各的路，但我們身上有著共同的戲劇精神和不凡的氣質，下次相遇，將會是在那人生舞臺的輝煌之中！

今天的我們演繹一部愛國歷史劇，明天的我們上演一曲輝煌人生?。?/span>

高二（1）班 鄧飛

回顧高一到高二的戲劇經歷，有許多感觸涌上心頭，現(xiàn)在又不知何處說起，我就簡單說說此時的感受。

因為熱愛

因為當初校本課程報名時的一個決定，一群不相識的人聚到了一起。一個學期的摸爬滾打后，我們的心也離戲劇越來越近了。即使在學業(yè)壓力陡然增大的高二，我們依然抽出大課間時間投入其中，看到同學們背臺詞時的專注的神情，舞臺上沉靜的演繹，我知道了，這就是熱愛的力量，它讓我們毫無保留地奉獻自己。

感受戲劇

開始時我不過也只是個對戲劇一無所知的菜鳥，經過了這么長時間的親身經歷，我能更好的去感受戲劇、欣賞戲劇。學習了一些基本的演出技巧要領后，也愈發(fā)感到戲劇的高深莫測。我發(fā)現(xiàn)我也會不自覺地用戲劇的視角去看待一些問題。人生如戲，我想我正逐漸走進自己的角色了。

一個團隊

與高一的《成長的煩惱》不同，《史良》這部劇從排練到演出，我更清楚地感受到了我們的團隊是一個強大的團隊。從幕后到臺前，每個同學各盡其責，從服裝、化妝到攝影指導，都讓我覺得背后堅定的支持，讓我有了歸屬感。這是一個可以找到溫暖，找到依靠的一個團隊。

一個老頭

早在小學五年級，我就曾經演過一個英語劇，全年級海選出了七個人，我扮演了匹諾曹的爸爸。是的，也是個老頭，所以演起老爺來我頗有心得。但在這兩段經歷之間，我的爺爺去世了，我對老人的這個形象也有了更多的理解。這個老頭給我的生命帶來了許多色彩，而我也會將思念與感謝寄托在角色之中。戲劇也是一個讓我懷念爺爺的方式，他和戲劇都會永遠地銘刻在我的骨子里。

高二（1）班 莊楠

在學習戲劇的過程中我學會了如何將表演演的真實，演的自然，演的不拘泥于劇本，演的清新脫俗。最大的感悟是要懂得遷移模仿，如同有機化學反應流程題一樣，戲劇表演與學習都要懂得去“借鑒”，比如賞析經典角色的表情動作，比如親身觀看一次戲劇演出，然后去模仿角色的性格。取其精華，去其糟粕是一方面，但更重要的是不能夠因此而機械化的全盤照抄，每個角色都有每個角色的靈魂和特點，我們所借鑒的或是一般的普遍的角色，或是較有個性的特殊的角色，那在借鑒的時候就需注意，從一般中搜尋亮點，從特殊中提煉共性。在《史良》這部劇中，我飾演的留洋律師一角，雖看似無關緊要，卻是必不可少的一部分，坐在聽眾席中的律師，不能與主角搶風頭，動作幅度固然不能太顯眼，不能太引人注目，如圖街上賣報的孩童一樣，當然更不能如5塊錢雇來的群眾演員一樣默不吭聲。于是我觀看了幾部經典的電視劇與文學作品，比如《偽裝者》和路遙的《平凡的世界》，通過影視作品我可以直觀的學習模仿并根據特點改進，而通過文學作品，我可以構建人物模型，并以此來豐富我的角色形象。

戲里戲外，生活學習，亦是如此。

高二（2）班 朱星奕

不知不覺間，若不是經同學提醒，我大概意識不到自我開始學習戲劇竟已有一年。

在這一年的時間里，我們的時光幾乎都是在歡笑中度過的，看似游戲的同時，我們也學會了很多關于戲劇的技巧與知識。

這一年里有著許許多多令人難忘的經歷，其中最讓我感觸深的還是我們排的史良這部劇——這部劇從劇本的編排到最后的表演，全都由我們同學們獨自完成。一開始我一直以為這是個不可能的任務，即使完成，恐怕質量也不會太好，而初期的狀況確實如此。對戲劇了解尚且不多的我們還太過稚嫩，很多地方都存在著問題，但我們并沒有因此而放棄，而是不停的修改再修改，我從沒想到過我們有一天能堅持到這里，能成功做出這部劇，能達到如此的成就，這全都取決于我們同學們的不懈努力和老師的耐心指導?？粗覀兊膽騽∫惶毂纫惶熵S滿，猶如看著一個孩子慢慢長大一般，我的內心也充滿了成就感與喜悅感。我要感謝戲劇帶給我的種種，感謝同學們的堅持，也要感謝老師們的辛勤付出，才有了今天的成果。

高二（6）班  蔣昕燁

在教育戲劇的創(chuàng)編中，我深刻的理解到創(chuàng)編一個劇本的難度和所耗時力之大。從靈感的噴發(fā)，再到一個劇本的雛形的完成，到現(xiàn)在劇本的反復修改。似乎不僅感覺到這件作品自身越來越完善，我自己還成長起來了。

通過教育戲劇的排練，我自身也似乎更加懂得了那個時代年輕人的夢想和為實現(xiàn)愛國的抱圖而努力的意圖。有時候，在演出的時候，就有一種身臨其境的感覺。仿佛自己就是那個有志青年，那個在婚姻法的討論中的那個書記員。當全體起立鼓掌時，我似乎也有一種看到國家因為婚姻法而富強起來的自豪感?；蛟S，這就是教育戲劇自生的魅力所在吧。

教育戲劇校本雖然告一段落了，但我們還有人生這一出大戲要演。在這出戲中我們都是主角，我們都需要勇往直前。以后的自己，也要像演書記員時一樣認真。

高二（7）班 唐繼成

從高一由于愛好選擇戲劇校本課，到如今因戲劇課而自豪，自己確實收獲了許多，尤其這幾天在觀看了戲劇比賽之后，能明顯的感受到高中生戲劇與初中生戲劇的區(qū)別。高中生戲劇研究的會更加深入，更加注重細節(jié)與真實感，而一年前的自己也是個初中生，所以高中生戲劇的優(yōu)勢之處正是我這一年來的成長之處。

上戲劇課最喜歡的就是聽老師講表演技巧，每一個技巧和理論都像一顆閃亮的星星。星空之所以美麗，也正是由于無數的星星在閃爍。當你懂得了“觀眾意識”“背臺”“吞音”“練氣”“打開口腔”等一系列名詞與技巧，你的表演素質自然會有所提升。

最自豪的還是最近比賽成績不錯的歷史劇《史良》，這是一部我們自編自演完成的。我見證了它從無到有的過程，也見證了他一步一步走向完整合精練。創(chuàng)作歷史劇一定要尊重歷史，不可憑空捏造。首先，我們在老師的帶領下參觀了史良故居，以及它生活的地方青果巷，對他有了一定的了解。然后再通過網絡搜集她的人生經歷，并根據主題進行篩選。其后便是劇本創(chuàng)作。網上的多是以記敘文的形式對他進行介紹，而我們要做的便是將記敘轉化成對話的臺詞形式。這里便需要考慮到主人公的性格、生活背景、身份、年齡等多個因素。劇本完成后便是表演，表演前也需要對主人公有足夠的了解，你才能更加真實地表演出來。藝術源于生活，你需要在生活中觀察這一類人，如若是古人，則可以通過古籍和網絡來了解。你要深入的去了解那個人，尤其是心理，只有越了解，才越有可能將自己融入對方的形象之中，才會使節(jié)目更加真實與自然。

高二（8）班 劉甜甜

在近兩個學期的戲劇學習后，我收獲頗豐。雖然未曾演過主要角色，有時甚至像個局外人，但這門課程對我的影響依舊很大。

首先是這門課對我性格和習慣的影響，我并不是一個熱愛表現(xiàn)的人，大多數時候我習慣保持沉默，因為在我的印象中少說就能少錯，但戲劇課程糾正了我這一觀點，我逐漸開始表達自己的觀點，即使不太正確，也樂于去糾正他，因為戲劇課程的同學，老師都很友好，熱情犯錯也不再是一件丟人的事。

其次就是戲劇課程培養(yǎng)了我承擔責任的能力，在《成長的煩惱》中，我負責調控燈光及聲效。過程中需要保持精神高度集中，同時也需要熟悉劇情，與演出的同學配合好，這鍛煉了我的能力。在《史良》中原先扮演一個女囚，后又轉為幕后，這不僅豐富了我的舞臺經驗，也增添了我的控場能力，不論是什么角色，我們都在為團隊拼搏，只是方式不同。

戲劇比賽獲獎，是戲劇課程很大的一個成就，但我認為戲劇課程真正最大的成是對同學們三觀和能力的影響，難以用言語表述。

參與戲劇課程大概是整個高中階段最不會令我后悔的事了。

高二（8）班 王士杰

不知不覺，一年已經過去，從一開始的羞澀，到期待，再到回憶；從芒果老師，到蔡老師，再到蔣導演；從成長的煩惱，到史良；從清英，到二小，再到浙大……

這一點一滴，流逝的時光，匯聚成了我們的成長，觀眾的認可，是我們最好的答卷。

戲劇真的教會我很多。

藝術來源于生活，又高于生活。從一開始老師要求我們做一些最近事件的定格畫面時，我開始關注很多事情，從國家大事到雞毛蒜皮，我都一一過目。

到后來的成長的煩惱，我總是覺得演出的效果不行，似乎缺少了什么，于是我又開始關注同學，留心我們的校園生活。

最后是史良，也是同樣的出戲，然后我們又去查史料，又是看視頻，修改劇本，研究角色……或許只是一個不起眼的小角色，卻也要研究透徹，戲劇十分要求團隊協(xié)作，一個環(huán)節(jié)的差錯會導致整部劇的崩盤。

生活不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

生如戲，戲如人生，在學習之余投身戲劇，在戲劇之中體味人生，在高中生活能留下這樣的記憶，也算是了無遺憾了。

高二（10）班 謝康圓

經過一年的學習，我終于明白了什么才是真正的戲劇。在舞臺聚光燈之下，臺下觀眾的掌聲雷動便是對我們這一學年的戲劇學習最好的贊賞。

藝術來源于生活，來源于對生活源源不斷的感觸，戲劇藝術自然也是如此:在編寫劇本的過程中，我們以常州本地的光輝人事為材料制寫了整個大綱，并且通過實地考察，采集了相應時代的風格，并對于劇本進行完整編寫和之后的刪改。

在表演中，團隊的相互配合非常重要:我們表演的每一幕，幾乎都離不開對手戲。在表演對手戲時，雙方的一個表情，一個動作，一句話，都是在聯(lián)系中不停進展的，如果缺失了配合，例如搶戲或者說氣勢弱于任何一方，都會造成表演的違和感。

這一次表演的參與在高中三年是很少見也是很難忘的經歷，我會永遠記住這一年的努力！

高二（11）班 管馳菲

我有義務努力、有義務去練習、有義務表現(xiàn)出那個時代那個角色那個女性。我既然拿到這個角色，那我就要好好表現(xiàn)，以表明自己搭得上“女主”這個一聽就很厲害的稱號——因為我并不厲害，所以我得更加努力才行。

我也從中獲得了莫大的喜悅與收獲。首先戲劇課本來就是很歡樂的，和什么語數外當然不一樣，老師都很好看、很歡樂，然后本身表演就很吸引我，而能夠在此上獲得進步自然是好事，其次我聽說我在這次角色的熏陶下變化了許多，氣質氣場上都有所精進，這夸得我心花怒放啊。

高二（11）班 劉柏良

眼看著燈光一點點熄滅，眼看著大家一下下鼓掌，我知道我們成功了。大概有一年多了吧，來到這個戲劇組織，為什么要加入呢，也許是曾經的那一個當演員的夢促使的吧。自加入這個團隊以來，收獲的不僅是演技的提高，更多的是將自己打開，用另一個人的眼光去看待世界，去體會他人的經歷，也來豐富自己的學識。這是一個蛻變的過程，自當初的羞澀到后來的積極，從當初的不安到后來的坦然大方，從校園生活到革命熱血，從趙小宇到陸殿棟……漸漸的，我發(fā)現(xiàn)演員這條路并不好走，能堅持到底的人都會有自己難忘的經歷：是一次一次用課間假期來排練的奮斗，是為一句一句臺詞來反復斟酌的細致，是一個個動作不斷調整的堅持。在這一年里，我演過哭劇，喜劇，校園劇，歷史劇，從一開始的只想突出自己，到后來注重于團隊的協(xié)調，這也是我的成長。感謝老師，從最開始的芒果老師，到后來的張老師、滿老師、趙老師和李老師，他們陪伴我們一路走來。這也將成為我在高中最難忘的一段時光。

高二（11）班 蘇暢

自從高一校本選擇了戲劇后，我才開始接觸這個原本完全陌生的領域。

最開始，我對自己的定位其實是編劇一類的幕后角色。因為以我對自己的了解，我是肯定不能搞定表演這種要在許多人面前表現(xiàn)的事。但大概是因為處于這樣的環(huán)境中，原本認為“丟人”的事也就顯得不那么“丟人”了——關起門來大家一起high，自己就不會顯得那么突兀了。

但在《史良》里被選做一個還算重要的角色，仍是出乎預料。雖然只是最開始排的時候被臨時拉上去的。但我居然一直演了下來，參加了比賽。從一開始的僵硬不自然，到最后

站在比賽現(xiàn)場也毫不緊張，其中的轉變，我感受到很是深刻。

比賽已經結束，這個團體也許再難齊聚。但它帶給我的影響深刻而久遠。

高二（11）班 楊夢如

這一次的戲劇演出，過程中有收獲，也有遺憾。

所有的人都付出了很多的努力。會在大課間犧牲時間排練，會在老師指點出不足后百般練習，會在比賽前相互鼓勵，會互相之間指出不足。結果也如大家所愿，我們在比賽中取得了大家都滿意的結果。

當然也有遺憾。中途中因為人數限制，幾個人被換了下來，老師投來安慰的眼神，我們笑著說沒關系。所有人的堅強，都是柔軟生的繭。但我們是一個集體，是一個團隊，會有犧牲，也會有光芒。與其懷念，不如向往，與其向往，不如該放就放去遠方。

盡管表演的不是自己，我們也收獲了許多經驗，看到他人的表演，也會對自己進行反思。其實擔心過這個劇很多次，最后出來的結果只有兩個字可以形容——驚喜。驚喜于同學們之間的配合，驚喜于同學們的努力，驚喜于我們的成長。

這個時候的我們是最好的我們。