7月16日下午，數(shù)學(xué)組在圖書館二樓會(huì)議室開展了《可見的學(xué)習(xí)——最大程度地促進(jìn)學(xué)習(xí)（教師版）》讀書交流活動(dòng)，孔祥武和戚雪彩兩位老師作為數(shù)學(xué)組代表跟大家一起分享了自己的讀后感。

孔老師首先分享了作者的著書靈感：教師要認(rèn)識(shí)到自己的影響力，并從作者的元分析效應(yīng)量分布講起，提出了他對(duì)“可見的教”、“可見的學(xué)”的理解，文中指出“當(dāng)教師成為自己教學(xué)的學(xué)習(xí)者，學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的教師時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效應(yīng)最大?！笨桌蠋熃Y(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際還與大家分享了很多書里的節(jié)選，表示自己收獲頗豐。

戚老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從本書的核心概念講起，指出過去自己很少深入思考自己在學(xué)生中影響力的大小，也未認(rèn)真考量教的影響力對(duì)學(xué)生、學(xué)校的重要性?！犊梢姷膶W(xué)習(xí)》提醒我們，教師不僅要認(rèn)識(shí)自己的影響力，還要評(píng)價(jià)影響力的大小。戚老師表示，《可見的學(xué)習(xí)》提醒了她，要嘗試量化自己的影響力，反思自己的付出是否產(chǎn)生了足夠的正向效應(yīng)，并想方設(shè)法的改進(jìn)我們的教育行為。最后，戚老師還從課堂提問的設(shè)計(jì)和專家型教師的教學(xué)兩個(gè)角度分享了自己的所感所悟。戚老師表示，剛讀這本書時(shí)覺得這本書多數(shù)內(nèi)容應(yīng)該是晦澀難懂的，一些數(shù)據(jù)和術(shù)語不是那么容易理解，但靜下心來反復(fù)琢磨后，獲益匪淺。

分享會(huì)的最后，蔣建兵主任做了點(diǎn)評(píng)總結(jié)，蔣主任指出雖然書里的經(jīng)驗(yàn)在國外是成功的，但是成功是不可復(fù)制的。我們要結(jié)合教與學(xué)要有所創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)最大的教學(xué)效應(yīng)。教師要看到學(xué)生的學(xué)，明確自己在學(xué)生學(xué)中的作用，思考教學(xué)要到哪里去，如何到那里去。教師要成為學(xué)生成長(zhǎng)之路的引領(lǐng)者、示范者、激發(fā)者、促進(jìn)者，最后成為學(xué)生人生的支撐者。