各位領導，同仁，大家下午好！

很榮幸有這樣的機會和大家分享我的督學經歷。18年開始擔任兼職督學，組織上給我配備了教育教學經驗豐富的師傅和同伴，徐懷源院長、錢剛校長、朱蔭仙書記和吳近賢校長，他們閱歷豐富，視野開闊，學術功底深厚，做事一絲不茍，看問題則一針見血，講話幽默風趣，關鍵督學的尺度把握的非常好，占位不越位，在他們帶領下，督學工作緊扣學校教學工作，緊跟時代步伐和育人要求，工作有條不紊，務實高效。作為兼職督學有名師引領，有同伴互助，還有對口學校為我們提供了學習場所，這對我們自身能力素養(yǎng)的提高幫助很大。同時我們也要肩負起督學的職責，保障教育教學的行為規(guī)范，確保教育政策的落地，盡可能為學校品質提升提供有力支持。

當前圍繞為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人進行了一系列的育人方式的變革，五育并舉，評價改革，學科融合的變革方向逐步清晰。學校的主陣地在課堂，從知識為中心，考試評價為手段的教材運行體制要轉化為以學生為中心，而這一切的關鍵是教師為此，我選擇更多地走進課堂，走進師生，去感受老師的教和學生的學，力圖通過有效的督來導教師的成長。

督導學校年輕老師居多，總體基本素養(yǎng)較好，語言表達清晰，知識點講解透徹。課堂采用多媒體輔助教學，自然流暢，可塑性很強。課堂的問題：師生缺乏激情，課堂活力不夠；課堂輸入多輸出少；問題的設計缺乏情境和思維深度；教師本身應有的激情、感染力和創(chuàng)造力不見了，學生素養(yǎng)達成的梯子給抽走了。課后的交流，老師也談到現實教學的一些困難。我則和他聊了聊了朱永新老師關于理想的課堂的“三境界”：即“落實有效教學的框架”（必備知識）、“發(fā)掘知識這一偉大事物內在的魅力”（發(fā)現知識間的邏輯），以及最重要的“尋求知識、社會生活與師生生命的深刻共鳴”（認識知識的價值），通俗一點，就是課堂要“三講”，講效率，講對話，講品質。而教師的能力提升，認知的轉變絕不是一朝一夕的，習近平將“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”列為9個“堅持”之一，可見教師隊伍建設的重要性。我想從三個方面談談自己的想法。

1、基于“學習場”，成立青年教師指導團隊

學校要成立資深教師組成的青年教師教學指導委員會。分三個層面對青年教師進行指導。校外邀請市教科院、市內學科教學名師、高校專家教授，為青年教師的發(fā)展提升提供智力支持和實踐幫扶。校內聘請骨干教師組成評委會，對青年教師的發(fā)展進行跟蹤評估和指導。備課組內開展青藍結對工程，制定結對制度，對青年教師進行個性化指導。同時，注重青年教師培訓，根據青年教師需求和學校發(fā)展的要求給出課程，采取線上和線下，自主與必選相結合的方式，注重考核，壓實任務，確保培訓效果。

2、基于“研究群”，構建青年教師發(fā)展學堂

學校要成立“青年教師發(fā)展學堂”，為渴望發(fā)展的青年教師構建一個可以互相交流、彼此鼓勵、一起思考、共同成長的“研究群”。學校要結合新高考要求從致力于提升教師的業(yè)務水平和實踐能力上下功夫?？梢詮慕逃斫猓ㄩ喿x交流、成長論壇）、生涯指導（心理健康、選科指導，職業(yè)認知），實務操作（技術提升、解題競賽、教學展示）、科研創(chuàng)新（案例開發(fā)、論文寫作、課題研究）等四層十一類項目展開。學校要堅持以“項目式”研究帶動教師去挖掘自我潛能，找到自身能夠突破的方向，為個性化發(fā)展提供明確方向。

3、基于“競爭力”，優(yōu)化青年教師評價體系

年輕老師要快速成長，以賽代練是很好的捷徑。要將青年教師基本功大賽、師德師風評比等作為評價教師的硬性指標，促進他們在合作中競爭，在競爭中合作。要通過基本功競賽、教師節(jié)等契機，加大優(yōu)秀教師的表彰力度，讓教師有獲得感。在基本功方面要著重培養(yǎng)教師的基本技能，如：粉筆字，演講，說課，課堂展示，信息化等方面。讓教師先入格，再定格，最后出格。要重視賽后的反饋和整改，要加強過程性評價，確保在比賽中教師的技能得到提升，同時也能在比賽中發(fā)現人才，為后續(xù)的教師隊伍和干部隊伍建設提供有力的支撐。

作為督學，我們要在全面了解學校現狀的前提下，加強研判，尋找突破口。要督的緊，導的清，要能在督的過程中發(fā)現問題，篩選問題，研究問題，解決問題，而這一過程其實就是創(chuàng)新的過程。正如總書記所說，教育改革要過河，督學不僅是要去催促學校過河，更要幫助學校解決“橋和船”的問題，為學校教育教學質量提升作出應有的貢獻。

感謝督導大家庭，感謝各位同仁的關心和幫助，眾行致遠，優(yōu)行致遠，讓我們?yōu)榱顺Ｖ萁逃篮玫拿魈欤恍笂^進，謝謝！