2021年8月28日，我校暑期教師教科研工作研討活動在11號樓5樓報告廳舉行。開班儀式由韓志祥副校長主持。

韓志祥副校長首先與青年教師探討“如何做教育科研”這一主題。他結合自身教育教研的體驗體會，歸納總結做教育科研需要教師有興趣、有成就感和有目標，并從國家政策、課程文件、理論文獻、自身實踐、行動反思這五個方面逐一分析教育科研的策略，鼓勵青年教師多做教學反思、積累，多做教育科研。隨后韓校長對“雙減”政策進行解讀，結合自己發(fā)表的論文和教育教學的體會對“素養(yǎng)導向下的高中作業(yè)設計的實踐研究”進行討論。

接下來教師發(fā)展處孫旭老師以自己申報“基礎教育成果獎”的經(jīng)歷為基礎，與青年教師談了談教科研的實踐與凝練。孫旭老師回顧和展望個人教學的經(jīng)歷總結經(jīng)驗，指出青年教師要及時做好整理分類，學會編制案例，最后凝練學習模型，發(fā)表個人論著。孫老師為各位青年教師申請基礎教育成果獎做出了一個示范。

最后，來自高三的備課組組長分享了各備課組的建設與心得。王芬老師分享了最大化地調動備課組成員的積極性的方法：首先備課組組長發(fā)揮帶頭作用，其次狠抓青年教師發(fā)展培養(yǎng)未來的學科骨干，最后強調組內“共享”。李先斌老師講述了歷史組對于新課標、高考試卷和學情的研究過程和結果，并制定了相應的備考計劃從而能夠科學施教。劉成權老師闡述生物備課組集體研討、精選教學內容的方法，分析了高三復習教學中“教”與“學”的優(yōu)化方法。

此次研討活動學校為青年教師的成長與發(fā)展提供了支持與幫助，對青年教師提出了更高的要求，也寄予了厚望，作為新時代的青年教師，一定要肩負起歷史賦予自己的責任與使命，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。（吳穎菲/文）