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    我們的全情付出,只為線上學(xué)習(xí)的你

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    回望常州新型冠狀病毒疫情來襲,教育工作只能在線上開展的情況,常州市第一中學(xué)的線上教學(xué)和居家指導(dǎo)工作能保持高質(zhì)量開展,這離不開每個(gè)班班主任和教師的傾力支持。市一中名優(yōu)教師們充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,加強(qiáng)德育工作的創(chuàng)新,落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作,與家長協(xié)同育人,形成教育合力,讓每一個(gè)孩子能夠擁有陽光心態(tài)和強(qiáng)健體魄。

    倪鶯老師:經(jīng)驗(yàn)豐富的教導(dǎo)員

    常州市首屆特級(jí)班主任倪鶯老師在接受采訪時(shí)表示:她深知近期班主任事務(wù)繁忙,因此對(duì)一中班主任提出了以下建議:調(diào)整好自己的心態(tài),列好計(jì)劃表,有序應(yīng)對(duì),認(rèn)真開好班會(huì),保持和家長、學(xué)生的溝通。

    她認(rèn)為要加強(qiáng)學(xué)生睡眠、手機(jī)、作業(yè)、讀物、體質(zhì)方面的管理,并在工作中對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣提出了建議:按學(xué)校建議的時(shí)間安排好學(xué)習(xí)和休息時(shí)間,盡量不要熬夜,穿插安排體育活動(dòng)、娛樂時(shí)間和反思時(shí)間。

    她也呼吁建立家校協(xié)同育人機(jī)制,針對(duì)家長的焦慮提出了以下建議:要正常安排自己的事務(wù),不要全程參與學(xué)生的網(wǎng)課,用寬容的心態(tài)看待孩子的網(wǎng)課狀態(tài),用發(fā)展的眼光看待孩子的未來;針對(duì)高三學(xué)生沖刺時(shí),家長應(yīng)做什么倪老師給出了合理建議:做好后勤保障工作,耐心傾聽孩子的心聲,配合學(xué)校班主任和老師的各項(xiàng)工作,堅(jiān)定的相信,熬過去就好。

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    孫雪老師:居家學(xué)生的陪伴者

    常州市高級(jí)班主任孫雪老師,現(xiàn)在擔(dān)任高三(10)班班主任。居家學(xué)習(xí)期間,高三學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)度大、學(xué)習(xí)任務(wù)重,生理上更容易疲勞、心理上更容易產(chǎn)生倦怠和焦慮情緒,自主學(xué)習(xí)和拓展的良好習(xí)慣更容易被打斷。針對(duì)這些問題,為使同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的熱情不減、激情不斷,班主任孫老師注重通過正面的引導(dǎo)和激勵(lì),借助于線上云班會(huì)、班級(jí)群、自主學(xué)習(xí)打卡群、電話溝通交流等多種方式,激發(fā)同學(xué)們的行為動(dòng)機(jī),強(qiáng)化同學(xué)們行為動(dòng)力。這種積極的情感交流增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)韌性,培養(yǎng)了創(chuàng)新班同學(xué)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,在班級(jí)營造了用優(yōu)秀帶動(dòng)優(yōu)秀,用夢(mèng)想推動(dòng)夢(mèng)想的積極氛圍,從而有效保障了居家學(xué)習(xí)的效果。

    高三(10)班的李謁田同學(xué)和胡逸愷同學(xué)的母親都是醫(yī)護(hù)人員,分別負(fù)責(zé)疫情流調(diào)工作和核酸檢測工作。居家學(xué)習(xí)期間,兩位母親都未能回家照顧孩子的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)兩位同學(xué)的特殊情況,為防止兩位孩子出現(xiàn)心理孤寂感,班主任孫老師在積極做好班級(jí)疫情防控工作、關(guān)注班級(jí)整體情況的同時(shí),特別加強(qiáng)對(duì)兩位同學(xué)的關(guān)心和幫助,積極進(jìn)行心理疏導(dǎo),通過多種途徑加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)和督促,關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí),兩位同學(xué)在網(wǎng)課期間的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋得到班級(jí)任課老師們的一致好評(píng)。


     

      朱橙老師:充滿智慧的管理者

    常州市骨干班主任朱橙老師,既要負(fù)責(zé)5個(gè)班的地理教學(xué),又擔(dān)任年級(jí)組長的職務(wù),但他依然按照“停課不停教,停課不停學(xué)”的要求,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、貼合實(shí)際的線上活動(dòng),防止班級(jí)孩子長期在家積壓心理壓力,出現(xiàn)體質(zhì)的退步。
      他重智育,他尤其注重孩子在線上讀物的選擇,因此開展疫情知識(shí)在線競答、詩歌朗誦、好書分享、直播表演等環(huán)節(jié),對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的參與度,有效地增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和勇于探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣和才能。
      他練體育:不少同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺乏運(yùn)動(dòng)、作息不規(guī)律,嚴(yán)重影響身體健康。針對(duì)此情況,他們?cè)诰€直播健身操大pk,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì),確保學(xué)生在疫情防控期間和開學(xué)后的身心健康。
      他揚(yáng)美育:學(xué)生結(jié)合自身特長通過繪畫、短視頻等多種創(chuàng)作形式,用筆傳意、以藝贊情,為抗疫英雄加油,共同營造防疫情、暖人心的氛圍。
      他展勞育:在線展示學(xué)習(xí)廚藝烹飪、綠植養(yǎng)護(hù)等勞動(dòng)技能,用勤勞的雙手做好衛(wèi)生清理、衣物盥洗等日常家務(wù),體驗(yàn)生活的樂趣,形成積極的勞動(dòng)態(tài)度。

     

     

     

    奚小玲老師:學(xué)生心靈的呵護(hù)者

     

    常州市優(yōu)秀班主任奚小玲老師現(xiàn)在既是高一(9)班主任,又是高一化學(xué)備課組長,每天承擔(dān)了大量的班主任的工作和備課組的工作。在此情況下,奚小玲老師每天通過線上打卡、課堂互動(dòng)、云小結(jié)、限時(shí)作業(yè)、作業(yè)及時(shí)批改并反饋等方式,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行督學(xué)。定期會(huì)進(jìn)行云分享,把老師和班級(jí)同學(xué)精選的一部分優(yōu)質(zhì)素材(心靈雞湯、勵(lì)志視頻、輕松一刻、人生哲理等)分享給學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的斗志,給學(xué)生加油,并愉悅學(xué)生身心、拓展視野,陶冶情操。

    奚小玲老師同時(shí)也做好每日疫情期間的學(xué)校工作,每天及時(shí)完成各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、核對(duì)、匯總、上報(bào),為上級(jí)部門科學(xué)研判疫情防控措施提供有力的數(shù)據(jù)支持。她摸查了班級(jí)內(nèi)抗戰(zhàn)在防疫第一線的家長,特別是不能按時(shí)回家的家長,給于他們的孩子更多的關(guān)心,經(jīng)常打電話、QQ對(duì)話,了解他們居家的學(xué)習(xí)和生活,關(guān)心心理狀態(tài),疏導(dǎo)精神壓力。

    一中教師:班主任工作的支持者

    此外市高級(jí)班主任石瑛,市骨干班主任陳琳、薛志娟、都承峰、陸建明、孫旭等今年雖然沒有做班主任,也在積極做好自己的教學(xué)工作時(shí)發(fā)揮德育引領(lǐng)作用,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)線上教學(xué)的信息反饋,對(duì)于學(xué)生疑難問題詳細(xì)書寫過程,拍照答疑;課余時(shí)間,無論何時(shí),在學(xué)生提出問題的第一時(shí)間答疑解惑;堅(jiān)持個(gè)性化指導(dǎo)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀整理和總結(jié)并給以指導(dǎo)。

     

    陳琳老師在QQ作業(yè)提交時(shí),和學(xué)生用各種有趣的圖片交流,來激發(fā)學(xué)生交作業(yè)的熱情。

     

    都承峰老師提供全天候答疑。全天8:00~23:00隨時(shí)答疑,給所有學(xué)生提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾,把在家學(xué)習(xí)的各種學(xué)習(xí)顧慮和心理問題消除在第一時(shí)間。網(wǎng)課期間總共答疑近百次。

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    常州市第一中學(xué)教師通過學(xué)習(xí)、交流、研究等主要形式,努力打造一支“德藝雙馨”的智慧型班主任隊(duì)伍。針對(duì)當(dāng)下居家學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)的親子矛盾、情緒波動(dòng)和學(xué)生自主管理等問題,名優(yōu)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;針對(duì)家長問題和困惑,班主任們與家長及時(shí)溝通,給予家長鼓勵(lì)和指導(dǎo),分享寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮德育工作者和班主任組織管理指導(dǎo)作用,為全體學(xué)生筑牢堅(jiān)實(shí)后盾。

    供稿:學(xué)生處


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