4月27日，常州市李金蛟名教師工作室領(lǐng)銜人李金蛟老師在常州市第一中學(xué)開設(shè)了一節(jié)《解析幾何中的取值范圍和最值問題》公開課，數(shù)學(xué)組教師積極聽課學(xué)習(xí)。

解析幾何中的取值范圍和最值問題是解析幾何的重點內(nèi)容，也是高考?？疾榈碾y點內(nèi)容。李老師從“一個問題”出發(fā)，引出處理解析幾何問題的“兩個方向”，引導(dǎo)學(xué)生從題目中生成處理此類問題常見的“三種模型”，由淺入深，層層遞進(jìn)，有廣度亦有深度。課堂以生為本，注重學(xué)生思維的提升，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍好。聽課老師們也是收獲滿滿。

正如李老師常說：教研是為了教學(xué)，目的是通過減輕負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，追求學(xué)習(xí)效果。這節(jié)課讓我們更清楚的感受到教學(xué)是一種永無止境的探索，我們要立足課堂，不斷磨練技藝，提高教學(xué)水平。