9月7日，“AES技術(shù)在高中英語讀后續(xù)寫中的應(yīng)用研究”課題組全體成員參加了常州市教科院教育研究所潘正凱所長的線上培訓(xùn)。潘老師圍繞科研寫作的提綱，給老師們進(jìn)行了培訓(xùn)和指導(dǎo)。

針對(duì)課題組老師們的教科研需求，潘老師首先介紹了如何在日常教學(xué)中滲透科研意識(shí)，包括問題意識(shí)、文獻(xiàn)意識(shí)、論證意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。接著，潘老師結(jié)合論文的寫作流程，結(jié)合實(shí)例，手把手指導(dǎo)老師們?nèi)绾未罱▽懽魈峋V。最后，潘老師指出，科研寫作要善于從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，基于“問題邏輯”，呈現(xiàn)實(shí)踐問題，展開理論分析，還對(duì)投稿方法和途徑進(jìn)行了指導(dǎo)，并提供了相關(guān)文獻(xiàn)搜索的途徑。

會(huì)后，課題組的老師們就此次培訓(xùn)進(jìn)行了進(jìn)一步研討，各位老師感覺受益匪淺，紛紛表示潘老師的講座干貨滿滿，將在今后的教育教研實(shí)踐中將思考轉(zhuǎn)化為文字，促進(jìn)自我發(fā)展。  

撰稿：英語組 許秋艷