5月13日，常州市地理教研員顧松明老師受邀來到常州市第一中學，給高三學生進行了一場生動幽默且干貨滿滿的講座。

本次講座中，顧老師先從備考講起，強調(diào)了想要成為地理尖子生，要做到“懂、會、對、熟、巧”，學會在記憶、理解的基礎上進一步分析、評價與創(chuàng)造。接著老師圍繞“立場思維”，從地理想象、閱讀、實踐、底層邏輯四方面進行了具體闡述，還結(jié)合了具體的高考題目，通過展現(xiàn)解題思路，說明在解題過程中學會轉(zhuǎn)變立場的關鍵作用，給我們很大啟發(fā)。通過對高考考向的分析解讀，顧老師為地理學習總結(jié)出了八個重點——整體理解、區(qū)域認知、立場思維、優(yōu)選好題、如何解題、平行模擬、思維課堂、關注細節(jié)、提振信心，這對于臨近高考的我們有很強的啟示作用，為我們接下來的復習指引了方向。

講座結(jié)束后，同學們都感覺收獲頗豐。

許彤寫到：“這次講座讓我深刻感受到地理學習不僅僅是知識的獲取，更是人文素養(yǎng)的提升。在做題中能體悟出做人做事的道理。跳出地理看地理，站得高看得遠的思維方式也很有啟發(fā)性。此外，強化問題意識，實事求是分析題目的方法也和平時老師的教學不謀而合，具有現(xiàn)實意義。”

金思琪寫到：“在參加顧老師講座后，我感到收益頗豐。在顧老師講座中主要提到三個核心專業(yè)技能：看一遍（see one）、做一遍（do one）和教一遍（teach one）。接著，顧老師分別從學科知識、學科技能、綜合思維、心理掌握、環(huán)境適應、問題解決等角度分別剖析了地理不同體型的答題技巧，并且結(jié)合典型例題分析，幫助學生身臨其境式的感受和理解。其中，顧老師著重強調(diào)了“立場思維”在解題中的運用，以植物立場為例增加學生做題時的“代入感”。此外，顧老師還強調(diào)了“where”意識在地理學習中的關鍵性，倡導學生對題目的整體理解。在短短一個半小時的講座時間之中，我感到受益匪淺，對接下來的地理沖刺復習也更有計劃性和目標性。”

許力行寫到：“顧老師用幽默風趣的語言為我們拓寬了地理學習的新思路，結(jié)合具體題目將立場思維的思維方式傳授給我們。在學習的過程中，我從不同角度看問題，一些難以解決的問題迎刃而解。此外，他還指出沖刺階段的學習任務應當將重心放在提升地理思維能力之上，通過對命題的解讀讓我們看到了地理題并不是玄學，而是運用地理思維解決問題的過程。他還判斷了命題的趨勢，讓我們理解高考的走向，幫助我們提高復習的針對性。此次講座讓同學們都受益匪淺?！?/span>

在最后的不到一個月的時間內(nèi)，我們將以沖刺者的姿態(tài)一路前行，繼續(xù)奮斗。

圖文：高三地理組